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2020年第十期（第四卷）创意与创新No.102020(Vol.4)

摄影摄像课程教学评价方法探究

王文珺

（河南艺术职业学院影视艺术学院，河南郑州450000）

摘要：摄影摄像课程作为新媒体行业的专业基础课程，既是现代艺术专业中的重要课程之一，也是当代艺术生需要掌握的基本

技能之一。摄影摄像课程相比于其他艺术相关的课程，有着较为突出的优势，可以充分发挥学生的想象力、从多角度观察事物的能

力。摄影摄像艺术是源于生活的艺术，但目前的摄影摄像课程教学评价方法中也存在着很多问题。例如：摄影摄像的教学模式单一

化、学生处于被动接收状态等，对此问题，从事摄影摄像的教育人员过于注重理论知识的传授，从而忽视了实践学习的教学效果，

因此，教育人员要注意对学生摄影摄像学习的检验以及评价内容的方式、方法。

关键词：摄影摄像；课程教学；评价方法；艺术

DOI:10.12184/wspcyycx2WSP2516-415542

随着我国教育的发展，各个学校也融入了多样的素法，使其在教学中的方式更加丰富，增加了课堂中的趣

质教育，其中，摄影摄像课程最受学生欢迎。摄影摄像味性，使师生之间的关系更加友好，学生在学习摄影摄

是以直观的视觉来展示现代艺术的表现形式，作为媒体像的同时也培养学生对艺术的情感，促进学生对摄影摄

化时代中重要的技术，是艺术教学中重要的教学内容。像教学的喜爱。

摄影摄像的课程教学，为本专业的学生提供了多样性的首先，在摄影摄像教学评价中要注意学生的差异

学习方式，利于对学生的个性培养、开拓学生视野及美性，摄影摄像教学评价是对教学成效的一种反馈，也是

感上的培养。但是在摄影摄像课程教学中也存在着一定在教育教学中至关重要的一个环节。摄影摄像教育从业

的问题，归根结底为教学评价方法上存在着各种弊端。者要合理利用摄影摄像教学的评价方法，促进教学的实

本文主要从摄影摄像教学中的注意事项，以及摄影摄像践。教学评价的特殊性也决定了教学评价不能以学生的

教学评价方法两个方面进行阐述，其中针对教学评价方最终成绩作为参考证据，要根据学生的差异性进行正确

法是本文的主要论述点。评价。其次，在摄影摄像教学评价的过程中要与评价的

结果相结合，在教学评价的过程与结果中，摄影摄像教

一、摄影摄像教学评价概念育从业者要设计好评价的标准，在评价的过程中及时发

现学生的问题并进行纠正，要尽早的发现学生的思想偏

在摄影摄像教学中，对教学评价的概念是教学评价差，适当的引导学生掌握摄影摄像的技能，通过教学评

研究和实践需要解决的问题。对教学评价的理解与诠释价的过程与评价结果相结合，找到问题的根源进行积累

不但解决了教学评价的知识体系，也对教学评价的实践摄影摄像技术经验。最后，摄影摄像教学要与学生兴趣

产生了影响。对于摄影摄像课程的教学内容与教学特相结合。在摄影摄像教学中，对学生摄影摄像技术上的

点，可以通过采用发展性的教学评价，即对面向评价对提高与兴趣上的开发是教学的重点。摄影摄像教育从业

象的发展。摄影摄像教学评价的特点在于教学评价侧重者在教学评价中，要将学生的技能评价与兴趣开发相结

学生对摄影摄像作品的情感表达，对摄影摄像作品态度合，教学评价过程以激励为主，逐渐形成摄影摄像技术

的激发，从而促进了学生对摄影摄像作品的要求与发提升与兴趣提升，从而更好地促进教学。

展。摄影摄像教学评价强调了主体的多元化使更多的人

成为了评价的主体，尤其是使学生也成为了教学评价的三、摄影摄像教学评价方法

主体。摄影摄像教学评价应是突出摄影、摄像作品的差

别化评价与作品的个性化评价。