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黄山市研学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解黄山市的历史文化背景，掌握其地理、民俗等基本知识。

2.学生能理解课本中关于地理、历史、文化等方面的知识点在黄山市的实际情况中的应用。

3.学生能通过研究性学习，掌握至少三个黄山市的非物质文化遗产及其保护现状。

技能目标：

1.学生具备运用地图、网络资源等工具，收集、整理黄山市相关信息的能力。

2.学生能够运用观察、访谈等方法，对黄山市的实地情况进行调查研究。

3.学生能够通过小组合作，整理、分析资料，撰写调查报告并进行口头汇报。

情感态度价值观目标：

1.学生通过实地考察，培养对家乡历史文化的热爱和自豪感。

2.学生在研究性学习过程中，培养团队协作、探究学习的兴趣和习惯。

3.学生通过关注黄山市非物质文化遗产的保护现状，提高环保意识和社会责任感。

课程性质：本课程为研学课程，结合地理、历史、文化等学科知识，注重实践性与探究性。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，好奇心强，喜欢实地考察和团队合作。

教学要求：教师需引导学生结合课本知识点，进行实地调查研究，注重培养学生的实践能力、团队协作能力和综合素质。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，提升个人品质。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.黄山市地理、历史概览：

-地理位置与地形地貌特点

-历史发展脉络及重要事件

2.黄山市文化遗产：

-课本中涉及的黄山风景区、宏村、西递等世界文化遗产介绍

-黄山市非物质文化遗产，如徽州雕刻、徽剧、歙砚等

3.实地考察与调查：

-黄山市历史文化街区探访

-采访当地居民，了解民俗风情

-调查黄山非物质文化遗产的保护与传承现状

4.小组合作研究性学习：

-整理、分析实地考察资料

-撰写调查报告，进行口头汇报

教学大纲安排：

第一课时：黄山市地理、历史概览介绍

第二课时：黄山市文化遗产学习

第三课时：实地考察与调查准备

第四课时：实地考察与调查实施

第五课时：小组合作研究性学习，整理资料

第六课时：撰写调查报告与口头汇报

教学内容与课本关联性：本教学内容紧密围绕课本中地理、历史、文化等知识点，通过实地考察、调查研究，使学生深入了解黄山市的文化遗产，提高对课本知识的理解和运用能力。同时，注重培养学生的实践能力和团队协作精神，使教学内容更具科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于黄山市的地理、历史背景及文化遗产的概述，采用讲授法进行基础知识的传授。

-通过多媒体课件、图片、视频等形式，生动形象地展示黄山市的自然风光和历史文化，增强学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-在学习黄山市文化遗产的过程中，组织学生进行小组讨论，探讨文化遗产的保护与传承意义。

-引导学生针对实地考察中发现的问题进行讨论，提出解决方案。

3.案例分析法：

-选择黄山市具有代表性的非物质文化遗产案例，如徽州雕刻、徽剧等，分析其历史价值、艺术特点及传承现状。

-通过案例分析，使学生深入理解文化遗产的重要性，培养他们的保护意识。

4.实验法：

-在实地考察环节，组织学生进行访谈、问卷调查等实验活动，收集第一手资料。

-鼓励学生在实验中发现问题，锻炼他们的观察力、思考力和解决问题的能力。

5.研究性学习：

-引导学生以小组为单位，开展研究性学习，对黄山市的文化遗产进行深入探究。

-学生通过查阅资料、实地考察、分析整理、撰写报告等环节，提高自主学习能力和团队合作精神。

6.情境教学法：

-创设实地考察的情境，让学生身临其境地感受黄山市的历史文化氛围。

-通过情境教学，激发学生的情感共鸣，增强他们对家乡文化的热爱。

7.创新教学法：

-鼓励学生运用新技术、新方法，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，探索黄山市文化遗产的新视角。

-激发学生的创新思维，提高他们的实践能力和综合素质。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。

-对学生在实地考察中的表现进行评估，包括观察记录、问题提出、数据收集等，以了解学生的实践操作能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的课后作业，如文化遗产知识问答、考察日记等，评估学生对课程知识的掌握程度。

-设定研究性学习任务，要求学生撰写调查报告，评估学生在资料整理、分析、报告撰写等方面的能力。

3.考试评估：

-期中、期末考试采用闭卷形式，测试学生对黄山市地理、历史、文化遗产等知识的掌握。

-考试内容涵盖课本知识及实地考察内容，以检验学生对课程知识的综合运用能力。

4.口头汇报评估：

-组织学生进行小组口头汇报，评估学生的表达沟通能力和团队合作