第5课《你是人间的四月天》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

义务教育教科书(统编版)

5.《你是人间的四月天

句爱的赞颂》

语文/九年级上册

学习目标

1.感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。

2.了解作者及诗歌写作技巧。

3.理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情

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新课导入

她外貌美丽，幽默睿智；谈吐大方、优雅迷人。她是一位入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代文学史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间的四月天》

走近作者

林徽因是民国时期的才女，她在诸多领域成绩斐然。林徽因身上的标签有：建筑师、作家、诗人。她在古建筑间穿行，在诗文中游走，漫步于红尘之上，淡定，从容。林徽因的每篇作品都凝结着她灵动的思绪和满腹的才华，其中，《你是人间的四月天》语言清新淡雅，尤其在意象的运用上别具一格。

写作背景

《你是人间的四月天》这首诗发表在1934年《学

文》上。关于这首诗的创作意图历来有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，表达自己深切的怀念；一说是为儿子的出生而作，以表达儿子出生的喜悦和对儿子的希望。其子梁从诚在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”

知识链接

“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。

(líng)

轻灵

(guānmiǎn)

冠冕

(yán)

鲜妍

(nán)

(ping)

娉婷

音形识记

词语积累

娉婷：形容女子的姿态美。

鲜妍：鲜艳美丽。

冠冕：古代帝王、官员的帽子。

呢喃：形容小声说话的声音。

整体感知

1.感情基调：欢快喜悦，感情热烈。

2.语气语调：饱含着作者的温柔和爱，读的时候语气要舒缓轻柔。《你是人间的四月天》

———句爱的赞颂

我说/你是人间的/四月天；

笑响/点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中/交舞着变。

你是四月/早天里/的云烟，

黄昏/吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨/点洒/在花前。

整体感知

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕/你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那片/鹅黄，你像；新鲜

初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦

水光浮动着/你梦期待中白莲。

你/是—树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你/是人间的/四月天!

合作探究

1、这首诗的题目有什么特点?全诗以什么为喻

?

诗题是一个比喻，直接说“你是人间的四月天”,

而不说“你像”,肯定之情、赞美之意溢于言表。

全诗以四月天为喻。

合作探究

2、找出诗歌第一节的拟人句。

笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。

将笑响拟人化，笑响在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦，写得形象生动。

合作探究

3、第二节诗歌中的意象有什么特点和意蕴?

“云烟”柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、“闪”烁的“星子”、“洒在花前”的“细雨”,则呈现出一种爱的动态之美。这种爱融合了所有的物态之美，说明爱的确是无处不在的。

合作探究

4、第三节句式发生变化，由“你是…”变成……你是”,这样写有什么好处?

避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动，这样诗歌流动的内在情感也就跃然纸上了。

合作探究

5、理解最后一节诗的作用。

视觉上，有“—树一树的花开”;

听觉上，有“燕在梁间呢喃”;

触觉上，有布满空间的“暖”。

“是”构成比喻和排比，使作者感情抒发得含蓄而深挚。首尾照应，反复强调，形成回环往复之美。

合作探究

6、全诗作者用哪些富有特色的画面，具体展示了

“四月天”的美?

春光风舞图

风烟星雨图

月夜花开图

雪后新绿图

花开燕语图

合作探究

7、请你从意境美、色彩美、音韵美三个方面对这首诗进行赏析。

意境美：黄昏、夜晚、月亮、白莲等意象的描写渲染出一种优美、浪漫的意境。

色彩美：诗中“百花的冠冕”“雪化后”的“鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”“—树—树的花开”等景象虚实结合，冷暖相呼应，充分体现了画面的纯净美好，充满生机与色彩。

音韵美：这首诗讲求语言的雕塑美和音律的乐感。诗歌中词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。

课时小结

这首诗采用重重叠叠的比喻，把“你”比作“四月天”,就像四月天刚刚