期末素能测评教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册（山西地区）.docx

期末素能测评教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册（山西地区）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：期末素能测评教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册（山西地区）七年级1班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型，能够就本节课所学话题进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习，使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与短语：本节课将重点学习与人际交往相关的词汇和短语，如“greet,”“introduce,”“invite,”“thank,”等基本交际用语。这些词汇和短语是学生进行日常英语交流的基础，需要教师通过情境模拟、例句展示等方式进行深入讲解和强化。

-语法结构：掌握一般现在时态的用法，包括主语是第三人称单数时的动词变化规则，如“hegoes,”“shehas,”等句型。这是英语基础语法的重要组成部分，教师需要通过大量练习帮助学生巩固。

2.教学难点

-人际交往情境的理解与应用：学生在实际应用中可能难以准确把握在不同情境下如何使用恰当的交际用语。例如，何时使用“greet”与“introduce”，以及如何在不同场合邀请他人。教师可以通过角色扮演、情景剧等方式，让学生在实际语境中练习，提高他们的交际能力。

-时态的一致性：学生在使用一般现在时态时，可能会忘记主语是第三人称单数时动词的变化规则，导致出现“hego,”“shehave”等错误。教师可以通过设计针对性的练习，如填空、改错题，帮助学生识别和纠正错误，加强对时态一致性的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PowerPoint演示文稿，包含关键词汇和短语的图片和例句；选择一段英语对话视频，以展示实际生活中的交际场景。

3.教学工具：准备好白板和记号笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入新课

-我将通过一段轻松的英语歌曲来吸引你们的注意力，这首歌是我们今天将要学习的词汇和短语的自然融合。请大家放松心情，跟我一起唱，感受英语的韵律和节奏。

2.复习旧知

-我们先来回顾一下上一节课的内容，请问谁能告诉我我们上次学习了什么？对了，是关于介绍自己的句子。现在，我想请大家用英语简单介绍一下自己，比如：“Mynameis...Iam...yearsold.”

-很好，现在我们来进入今天的学习内容。

3.教学新课

-首先，请大家翻开课本第X页，我们今天要学习的是“UnitX:MeetingNewFriends”。

-让我们来看看课文中的对话。请大家跟着我一起读，注意模仿语音语调。对话里的人物是如何打招呼和介绍自己的？

-现在我们来分析一下这段对话中的关键词汇和短语。请大家注意，这些词汇和短语在我们日常交流中非常重要。

a.词汇学习

-我将展示PowerPoint中的词汇和图片，请大家说出这些词汇的英文，并尝试造句。

-例如，当看到“greet”这个词时，你们可以说：“Igreetmyfriendswhentheycometomyhouse.”

b.语法学习

-接下来，我们来学习一般现在时态的用法。请大家看白板上的例句，注意当主语是第三人称单数时，动词的变化规则。

-我会给出一些句子，请大家来判断是否正确，并解释原因。

4.实践应用

-现在，让我们来实际应用一下这些知识。我会请大家分成小组，每个小组将进行一个角色扮演活动。

-每个小组将模拟一个场景，比如在学校的走廊上、在公园里等，两位同学相遇并进行自我介绍。

-每个小组有五分钟的时间准备，然后我会请你们在班级前面表演。

5.小组讨论

-在小组讨论中，我想请大家思考以下问题：在英语交际中，如何才能更自然地使用我们今天学到的词汇和短语？

-每个小组可以分享他们的想法和策略，也可以讨论在角色扮演活动中遇到的困难。

6.总结与反馈

-现在，我们来总结一下今天学到的内容。请大家告诉我，我们今天学习了哪些关键词汇和短语？

-对，我们有“greet,”“introduce,”“invite,”“thank”等，还有一般现在时态的用法。