义务教育数学课程标准(2022年版)考试题库(含答案)N卷.docx

义务教育数学课程标准(2022年版)考试题库（含答案）N卷

1.主题活动“校园平面图”的学业要求有哪些?

答:在实际情境中，综合应用比例尺.方向.位置.测量等知识，绘?制校园平面简图，标明重要场所;交流绘制成果，反思绘制过程，形成初步的应用意识和创新意识。

2.2022版数学新课程标准修订的原则有哪些?

答:（一）坚持目标导向。（二）坚持问题导向。（三）坚持创新导向。

3.数学主题活动实施的保障包括哪些方面?

答:对于一些复杂的操作性活动，需要认真准备活?动实施所需要的设施，如“曹冲称象的故事”，需要提前收集与质量度量相关的素材，作为学生探究的补充资源;需要准备不同的测量工具，让学生感悟其中的共性和差异;需要了解学生称重实践可能需要的物品（如设计缩小版的“称象学具）;等等。

4.主题活动的实施需要注意哪些方面?

答:主题活动的实施要有利于学生的参与和体验。指导应面向全体，全程跟进，关注学生的参与情况，包括获得了什么样的体验，如何与他人交流，需要怎样的帮助等;指导学生反思与交流活动，引导学生描述感受.表达收获.总结发现。

5.请概述如何实施促进学生发展的教学活动。

答:有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，?教师是学习的组织者.引导者与合作者。学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲.独立思考.动手实践.自主探索.合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察.猜测.实验.计算.推理.验证.数据分析.直观想象等方法分析问题和解决问题;促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验;培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感.态度和价值观，逐步形成核心素养。

6.2022版《数学课程标准》提出学生要学会用数学的语言表达现实世界，具体是指哪些方面?

答:数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。（1）数学语言可以简约.精确地描述自然现象.科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式;（2）数学语言能够在现实生活与其他学科中构建普适的数学模型，表达和解决问题;（3）数学语言能够理解数据的意义与价值，会用数据的分析结果解释和预测不确定现象，形成合理的判断或决策（4）学生形成数学的表达与交流能力，发展应用意识与实践能力

7.2022版新课程标准倡导的能引发学生思考的教学方式有哪些?

答:（1）丰富教学方式改变单一讲授式教学方式，注重启发式.探究式.参与式.互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。（2）重视单元整体教学设计改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。（3）强化情境设计与问题提出注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养，注重创设真实情境，重视设计合理问题。18.新课程标准提出的评价维度多元指出在评价过程中我们该如何操作?答:在关注“四基”“四能”达的同时，特别关注核心素养的相应表现。（1）不仅要关注学生知识技能掌握，还要关注学生对基本思想的把握.基本活动经验的积累;（2）不仅关注学生分析问题.解决问题的能力，还要关注学生发现问题.出问题的能力。全面考核和评价学生核心素养的形成和发展。

8.新课程标准提出的评价维度多元指出在评价过程中我们该如何操作?

答:在关注“四基”“四能”的同时，特别关注核心素养的相应表现。（1）不仅要关注学生知识技能掌握，还要关注学生对基本思想的把握.基本活动经验的积累。（2）不仅关注学生分析问题.解决问题的能力，还要关注学生发现问题.出问题的能力。全面考核和评价学生核心素养的形成和发展。

9.教学中选取的素材要贴近学生的现实，学生的现实有哪些方面?

答:学生的现实主要包含以下三个方面:生活现实，即学生熟悉的事物，以及自然.社会中的现象和问题。数学现实，即学生已经累积的数学知识。例如，学生学习分数时已经具备的整数知识，学习因式分解时已经具备的整数分解知识。其他学科现实，即学生学习数学知识时在各学段已经具备的其他学科知识。

三.论述题:[填空题]

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10.主题活动的实施需要注意哪些方面?

答:主题活动的实施要有利于学生的参与和体验。指导应面向全体，全程跟进，关注学生的参与情况，包括获得了什么样的体验，如何与他人交流，需要怎样的帮助等;指导学生反思与交流活动，引导学生?描述感受.表达收获.总结发现。

11.新课程标准提出的评价维度多元指出在评价过程中我们该如何操作?

答:在关注“四基”“四能”达的同时，特