第6章 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）.docx

第6章第3节种群基因组成的变化与物种的形成2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：种群基因组成的变化与物种的形成

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解种群基因组成变化的基本概念，培养科学思维和探究精神。

2.通过分析物种形成的过程，提高运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.增强对生物进化和生物多样性的认识，培养生态伦理观念和环保意识。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经完成了生物学基础课程的学习，对生物学的基本概念和原理有了一定的理解。在知识层面，学生已经掌握了遗传学、进化论等基础知识，能够理解基因的概念及其在生物进化中的作用。在能力层面，学生具备了一定的实验操作能力和数据分析能力，能够通过实验观察和统计数据来分析种群基因组成的变化。

然而，学生在理解复杂生物学过程，如物种形成机制方面可能存在一定的困难。他们可能对种群基因流动、遗传漂变和自然选择等概念的理解不够深入，需要通过实例和实际数据来加深理解。此外，学生在学习习惯上可能过于依赖课本和教师的讲解，缺乏主动探索和思考的习惯，这可能影响他们对复杂生物学现象的深入理解。

在行为习惯方面，学生可能对课堂讨论和小组合作不够积极，需要通过课堂活动的设计来激发他们的参与热情。对于课程学习的影响，学生的兴趣和动机是关键因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，帮助他们建立生物学与实际生活的联系，从而提高学习的积极性和效果。

四、教学资源

-生物学必修第二册教材（人教版2019）

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-种群基因组成变化相关教学PPT

-物种形成案例资料

-实验室用具（如显微镜、实验样本等）

-课堂讨论引导材料

-学习反馈问卷

五、教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同物种的图片，提问学生：“你们知道这些物种是如何形成的吗？”引发学生对物种形成的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾遗传学的基本概念，如基因、遗传变异等，为学生理解种群基因组成变化打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解种群基因组成变化的概念，包括基因频率的变化、基因流、遗传漂变和自然选择等。

-举例说明：通过展示具体的物种形成案例，如加拉帕戈斯群岛的达尔文雀，说明种群基因组成变化与物种形成的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中种群基因组成的变化过程，引导学生理解物种形成的机制。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组实验，模拟种群基因组成的变化过程，如通过小球的随机分配模拟遗传漂变。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验原理，解答学生的疑问。

4.总结提升（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调种群基因组成变化在物种形成中的重要性。

-提问学生，检查他们对课程内容的理解和掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关练习题，让学生结合课堂学习内容，进一步巩固种群基因组成变化与物种形成的相关知识。

-鼓励学生查阅相关资料，深入了解不同物种的形成过程。

6.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的学习反馈，了解他们的学习感受和困惑。

-对学生的学习效果进行评价，鼓励学生的积极参与和思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《物种起源》查尔斯·达尔文的经典著作，详细阐述了物种形成和进化理论。

-《种群生物学》探讨种群动态、遗传结构和进化过程的学术著作。

-《现代生物学》涵盖现代生物学各领域的基础理论，包括遗传学、进化论等。

-《生物多样性》介绍地球上生物多样性的形成、分布和保护。

-相关科学期刊，如《自然》、《科学》等，提供最新的物种形成和进化研究论文。

-生物博物馆和自然保护区，提供实地观察和学习物种形成的机会。

2.拓展建议：

-阅读达尔文的《物种起源》，了解物种形成和进化的经典理论，并思考其与现代生物学研究的关联。

-研究不同物种的案例，如加拉帕戈斯群岛的物种多样性，分析其形成机制。

-参与在线课程或研讨会，深入学习种群遗传学和进化生物学的前沿知识。

-观看科普视频，如BBC的《生命》系列，加深对生物多样性和物种形成的理解。

-开展实地考察，如参观自然博物馆或自然保护区，观察不同物种的特征和生态环境，理解物种适应环境的进化过程。

-鼓励学生进行小组研究项目，选择一个特定的物种或物种群，研究其基因组成变化和物种形成过程。

-利用模拟软件，如生物进化模拟器，进行虚拟实验，观