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《法国号》音乐教案

《法国号》音乐教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案

准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习

的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的

《法国号》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

《法国号》音乐教案1

教学目标

1.通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节

奏。

2.通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、

配合的能力。

教学过程

—、导入。

1.学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。

2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。

3.学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。

(1)教师完整示范。

(2)教师分解示范，学生模仿。

(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。

二、学习用自制的乐器伴奏。

1.看看教材中小朋友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。

2.学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。

3.教师对学生的自制乐器做简单评价。

4.请学生按乐器类型分组站立，进行练习。

5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。

三、课堂小结。

《法国号》音乐教案2

教材版本：人民音乐出版社

课题：第一册第七课《小小音乐家》

上课时间：20xx年11月

教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的

“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动

为歌曲伴奏。

学习目标：

1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、

表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音

色。

3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。

学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。

学习难点：感受表现三拍子的强弱

设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学

生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情

感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。

教学过程：

一、情境导入

欣赏铜管交响乐《法国号》

二、感受《法国号》旋律

1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。

2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律

3．感知三拍子

a．介绍三拍子，表现强弱

b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）

c．学习舞步

引导学生用身体来感受三拍子的强弱

设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听——说——

奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿

势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥

的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小

圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子

的节奏特点。

三、学习歌曲

1.教师随音乐范唱歌词，学生谈感受

2．加声势手势再次整体欣赏歌曲

3．按节奏朗读歌词

4．跟琴轻声慢速哼唱

5．难点解难，嗡巴巴的表现最后一句的处理

6．跟琴连唱歌曲，纠正不足

7．原速演唱

设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌，利用旋律线感受

旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。难点解决，不断提高学生的

演唱技巧和对歌曲的表现能力。

四、表现歌曲

1．分角色演唱

2.学生领唱，老师伴唱

3.学生领唱其他学生伴唱

4．综合角色连唱

设计意图：以不同的演唱形式感知三拍子的韵律，学生在参与的

过程中感受美、体验美、享受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。

五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化

1．快板（华尔兹版）的法国号

2．慢板（摇篮