第3课 中国近代至当代政治制度的演变 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“中国近代至当代政治制度的演变”，具体涵盖《历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理》第三章第3节的内容。本节课将重点介绍辛亥革命后至中华人民共和国成立期间，中国政治制度的变迁，包括君主立宪、民主共和、新民主主义以及社会主义制度的确立。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将从学生已学的中国近代史知识出发，回顾辛亥革命、五四运动等重大历史事件，引导学生深入理解这些事件对政治制度演变的影响。同时，通过对比分析不同时期的政治制度特点，帮助学生建立起对中国政治制度发展脉络的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、家国情怀以及批判性思维。通过分析中国近代至当代政治制度的演变，使学生能够理解政治制度变迁背后的历史逻辑，培养其历史分析能力；通过对不同时期政治制度的对比，激发学生的民族自豪感和对国家发展的责任感，强化家国情怀；同时，鼓励学生对政治制度演变中的问题进行批判性思考，提出自己的见解，提升其独立思考和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了辛亥革命、五四运动等中国近代史的重大事件，对中国近代的政治动荡有一定的认识。在知识层面上，学生对君主专制、民主制度等基本政治概念有所了解，能够描述一些政治制度的基本特征。

2.学生在学习兴趣上，对于国家政治制度的演变表现出较高的兴趣，愿意探索历史背后的原因和影响。在学习能力上，高二学生具备了一定的分析归纳能力，能够通过材料分析来理解历史现象。在风格上，学生更倾向于通过案例和讨论的方式来学习历史，喜欢互动式和探究式的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂政治制度变迁的理解，以及如何将抽象的政治理论与具体历史事件相结合。此外，对于历史材料的多角度解读和批判性分析可能也是一个挑战，需要引导学生如何从多个视角看待历史问题，并形成自己的见解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理》教材。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、政治制度变迁的图表以及纪录片片段等多媒体资源，用以直观展示教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享。

教学过程

今天我们将一起学习《历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理》第三章第3节的内容——“中国近代至当代政治制度的演变”。接下来，我将带领大家一步步探究这一重要历史主题。

1.导入新课

我：同学们，大家好！上一节课我们学习了辛亥革命，那么你们知道辛亥革命之后，中国的政治制度发生了哪些变化吗？今天我们就来探究一下中国近代至当代政治制度的演变。

学生：认真听讲，思考问题。

2.回顾已学知识

我：首先，让我们回顾一下已学的相关知识。请大家简要介绍一下辛亥革命及其影响。

学生：回顾并介绍辛亥革命的相关内容。

3.内容探究

a.君主立宪制的尝试

我：辛亥革命后，中国尝试建立君主立宪制。请大家阅读教材第47页的内容，了解君主立宪制的特点和影响。

学生：阅读教材，分享对君主立宪制的理解和认识。

b.民主共和制的确立

我：接下来，我们来看民主共和制的确立。请大家阅读教材第48页，了解中华民国成立的过程及其政治制度特点。

学生：阅读教材，分享对民主共和制的理解和认识。

c.新民主主义革命与社会主义制度的建立

我：然后，我们探讨新民主主义革命与社会主义制度的建立。请大家阅读教材第49页，了解新民主主义革命的过程及其政治制度特点。接着，我们再来看社会主义制度的确立，阅读教材第50页。

学生：阅读教材，分享对新民主主义革命和社会主义制度的理解和认识。

4.重点难点讲解

我：下面，我来为大家讲解本节课的重点难点。首先，君主立宪制和民主共和制在中国为何未能成功？原因有哪些？请大家在小组内讨论，然后分享答案。

学生：分组讨论，分享答案。

我：接下来，我们来看新民主主义革命与社会主义制度的建立。请大家注意理解新民主主义革命的性质、任务及其与社会主义制度的联系。

学生：思考并理解新民主主义革命与社会主义制度的关系。

5.案例分析

我：现在，让我们来进行一个案例分析。请大家阅读教材第51页的案例：“辛亥革命后的政治制度变迁”。阅读后，回答以下问题：

-案例中提到了哪些政治制度？

-这些政治制度的特点是什么？

-这些政治制度变迁背后的原因是什么？

学生：阅读