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基于英语电影虚拟情境的听说训练模式探析

【摘要】语言环境对于英语学习者非常重要，换句话说，语言的

自然习得主要依赖于语言环境。语言的习得先从听说开始。这是初级阶

段。等到了学校，随着孩子们智力的发展，开始接触抽象的文字，并且

开始朗读，阅读，写作，通过这些方式孩子们能学习更多的知识，可以

更好的表达自己。语言是一门工具，而且是一门非常重要非常有用的工

具。语言作为一门工具，他最主要的作用便是交际。而要达到较好的交

际效果，对于语言的掌握和运用都有较高的要求。而这些便是语言学习

的高级阶段了。

 【关键词】语言环境；虚拟情境；英语电影；premiere

 一、引言

 语言环境对于英语学习者非常重要，换句话说，语言的自然习得

主要依赖于语言环境。比如笔者自己的小孩，从它还在妈妈肚子里的时

候，笔者就经常和它进行交流。等宝宝出生后，它不仅能听，而且能接

触周围的一切了，这个时候小孩子的语言从最初的咿呀咿呀，到后面的

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，都是在环境中习得的，即经常性地给它外在

的刺激条件，同时用手指的方式，慢慢地小孩就会把爸爸、妈妈、爷

爷、奶奶都分得清清楚楚。事实证明，在这样的环境中，小孩能有效地

学习语言。这里的环境就是指语言情境。

 这种方式是学习者最早学习语言的方式。没有谁是先从学习文字

再从学习说话开始的。换句话说，语言的习得先从听说开始。这是初级

阶段。等到了学校，随着孩子们智力的发展，开始接触抽象的文字，并

且开始朗读，阅读，写作，通过这些方式孩子们能学习更多的知识，可

以更好的表达自己。如：可以通过阅读报刊了解时事和文化，可以把每

天发生的事情通过文字记录下来，可以听歌看电影来娱乐消遣，可以通

过语言表达宣泄自己的心情。语言是一门工具，而且是一门非常重要非

常有用的工具。语言作为一门工具，他最主要的作用便是交际。而要达

到较好的交际效果，对于语言的掌握和运用都有较高的要求。而这些便

是语言学习的高级阶段了。

 二、正文

 英语语言环境对于英语学习者而言至关重要。但对于英语是非母

语的学习者而言，真实的英语语言环境几乎没有。真实的英语语言环境

包括很多因素，期中至少要能接触到真正会说地道英语的人，而对于这

样的条件，也不是每个学校都能提供。有人说，可以出国留学，比如去

澳大利亚，美国，加拿大，英国，新西兰，南非等等。实际情况是，大

部分人由于各种原因不可能有机会选择出国。总之，对于绝大多数的英

语学习者而言，英语语言环境严重缺乏。

 随着当今pc和网络通信技术的发展，很多人喜欢看美剧。人们

在自己的pc上下载或者在线观看，或者去电影院观看3d影片，这些英

语影片影响着人们的生活和观念。而笔者发现，英语影片为学习英语提

供了丰富的虚拟的语言学习环境。电影中有大量的生活片段，比如在医

院，在机场，在办公室，在宾馆，见面，送别，感谢，道歉等等，这些

在英语电影中都能找到。你不仅听到特点场合下的对话，还能看到发生

对话的一切周围的人物和事物。英语电影是很好的语料库，为英语学习

者提供虚拟的语言环境。

 下面要讨论的问题是如何塑造一个虚拟的语言环境。也就是这种

模式的可行性。如今，大部分学校教室里都配备了多媒体设备。利用这

些设备，我们完全可以虚拟一个语言环境。pc和一些相关的多媒体设

备作为硬件，英语原声电影作为软件，利用视频编辑软件编辑英语影

片，转化成课堂上所用的教材，再利用这些教材制作相关任务。

 具体点分析，利用教室里的多媒体电脑和幻灯片作为硬件。利用

英语的原声电影，比如阿甘正传，狮子王等作为素材。但仅仅这样的相

加并不是我们想要的结果。简单相加产生的结果很可能是学生整堂课看

英语电影，但不开口说英语。也许，对于学生有一定的语言输出，但达

不到语言学习的效果。所以，需要运用像premiere或者绘声绘影这样的

电影编辑软件，对电影进行剪辑。把电影中所需要的素材（语言情境）

进行剪辑，然后在制作相关课堂任务，达到教学目标，提高教学效果。

 经过以上论述似乎已经万事俱备，只欠东风。本文里的东风就是

指学习和教授的方法。方法因人而异。同样的模式，对于不同的老师，

不同的学生都不一样。对于高职英语学习者而言，英语的学习实用够用

即可，这决定了学习的目标和选材。学习方法由语言学习者的基础、学

习目标、学习条件等因素所决定。有效的方法是科学的，科的方法也

是有效的。如果要谈效率，那么就要利用语言学的一些规律。比如输入

输出理论。