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新人教版三年级上数学单元试卷分析

第一篇：新人教版三年级上数学单元试卷分析

三年级上数学单元试卷分析

本次试卷试题共分为以下几个部分:填空、判断、计算、动手实践

及解决问题五部分。从试卷的内容上来看，涵盖知识面较广，试题灵

活多样，难易适中，渗透了能力的考查及其知识在生活中的运用，符

合新课改要求，准确把握了本册教材的知识点，体现新课标对学生知

识、技能及生活中应用的监测目标。

二、成绩统计及分析

（一）数据的统计

1、、及格率100%，平均分91分。

（二）取得的成绩

1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

2、应用题审题、计算能力都有提高。

三、原因分析

1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。

从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得

较好。由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，

注重了平时的训练、巩固与积累。这样既扎实了基础又缓解了期末的

负担。这种方式将在下学期继续实施并不断完善。

2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。

思维的局限性导致学生的判断出现失误。例如填单位换算，260

毫米+40毫米=（）分米

3、审题不全面。

动手实践中第3小题，部分学生光量出长方形的长度，没有计算

周长。

4、学生中普遍存在的共性——审题不认真，爱凭感觉做。

粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。它经常让学生与

完美擦肩而过。计算马虎的现象也“随处可见”！例如解决问题中第5

小题中第（2）题，条件中菊花、百合、玫瑰、的顺序与表格中的顺序

不同，有好多同学不认真观察，仔细读替，造成列式错误，失分率较

高。

5、学生的空间观念不强，动手能力差，如：用13米栅栏围一个

一面靠墙的长方形，学生作图后不检查，不验证，因而作图出错。

6、差生学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无

从下手。

四、改进措施

1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。

2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。

适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身

体验探究的过程，激发学习热情。

3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。

培养学生解决实际问题的能力。

4、对概念、知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过

程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。

5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生

活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

6、培养学生认真审题、全面审题的良好习惯。

第二篇：三年级数学单元试卷分析

冀教版《数学》三年级上册数学期中测试试卷分析

梁耀明

一、试卷命题的分析。

这次试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合

三年级学生的知识水平依据《课程标准》要求，对于上半学期所必须

掌握的基础知识和基本技能进行考查，在命题过程中力求体现学生灵

活运用知识解决实际问题的能力。本次试卷题型有：填空；画图；判

断；选择选；计算；解决问题和挑战自我。通过灵活多样的题型较全

面地考察学生一个学期以来掌握基本知识和基本技能的情况，以及在

具体情境中灵活运用知识的能力。学生对于基本概念，基本的计算技

能以及简单的数量关系掌握较好，但灵活运用知识来解决实际问题等

方面依然存在着一些差距。

二、试卷完成情况分析。

1、基础知识掌握较好。

从试题数据分析中可以看出，如第一题的填空、第二题的画图、

第四题的选择、第五、六题的计算和解决问题学生正确率较高。从学

生的填空题可以看出学生对这个学期的双基掌握地比较扎实，从学生

的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力较强。

2、数学知识紧密结合学生的生活实际。

作为小学阶段的数学质量检测在试题当中都有一定数量的灵活、

开放的试题。结合具体的生活情境培养学生的数感，利用数学信息进

行交流的能力。比如解决问题里面还有超市购物的问题等都是结合具

体情境考查学生灵活运用知识的能力。

3、学习习惯良好。

大多数的学生书写规范，字迹隽秀，在竖式计算时用尺子打线，

解应用题时思路清楚，