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年月上半月教学研究
２０２３１２
∗
,
开展深度学习把握问题本质
———“”
以高三一轮复习课解三角形为例
湖北省教育科学研究院张伟
◉
«普通高中数学课程标准(年版年修订)»
２０１７２０２０sinB１
(),,
第问解答过程略得到从而得到
１＝
«»:,,
以下简称标准指出把握数学的本质启发思考改进sinC２
,
教学在高三一轮复习教学中如何引导学生把握数学本
．AC１
,()
即下面是第问的教学片断
＝AB＝２AC．２．
?“”,
质呢笔者以一轮复习课解三角形为例引导学生积AB２
,,,,:,
极主动参与教学一题多解多题归一层层深入开展深生因为所以
１S∶S＝BD∶DCBD＝
△ABD△ADC
,,、
度学习追本溯源探寻解三角形的本质思想与方法．
,
在和中分别由余弦定理得
２．△ABD△ADC
２２２
,
１教学过程AB＝AD＋BD－２ADBDcos∠ADB
２２２
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