陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第十三课 提交我的作品——在线仿真 教案.docx

陕西新华人教版信息技术六年级下册第十三课提交我的作品——在线仿真教案

主备人

备课成员

教材分析

“陕西新华人教版信息技术六年级下册第十三课提交我的作品——在线仿真教案”主要围绕在线仿真平台的使用和作品提交展开。本节课旨在让学生掌握如何利用信息技术手段，在在线仿真平台上提交个人作品，学会与他人分享和交流。教材内容紧密结合实际操作，通过详细的步骤讲解，引导学生顺利完成作品提交，培养学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生信息技术的实际操作能力，提高他们在网络环境下的信息检索、处理和交流能力；发展学生的创新思维，鼓励其在在线仿真平台上独立完成作品提交，增强信息伦理素养和网络安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了信息技术的基本操作，包括计算机的基本使用、网络搜索、文档处理等基础技能，并具备了一定的在线学习经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于信息技术有较高的兴趣，愿意尝试新事物，具备一定的自学能力和探究精神。他们在学习过程中偏好动手操作，喜欢通过实践来巩固知识。同时，学生之间的学习风格存在差异，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用在线仿真平台提交作品时，学生可能会遇到技术操作上的困难，如平台功能的熟悉、文件格式的转换等问题。此外，对于作品的创意设计和信息检索，部分学生可能会感到缺乏思路和创新点，需要引导和启发。在网络安全方面，学生可能对个人信息保护意识不足，需要加强教育。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版信息技术六年级下册教材，确保每位学生能够查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：收集并整理在线仿真平台的操作指南、示例作品等电子资源，以便在课堂上演示和讲解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，便于学生进行在线仿真平台的操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些在线仿真平台上的优秀作品，提问学生：“你们想不想学会如何把自己的作品分享给大家？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的在线仿真平台的基本操作，如注册、登录、创建作品等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍如何在在线仿真平台上提交作品，包括作品的创建、编辑、预览和提交步骤。

-举例说明：以一个简单的作品为例，演示如何从创建到提交的整个流程。

-互动探究：学生跟随教师的演示，尝试在平台上操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个作品，并在在线仿真平台上提交。要求作品具有一定的创新性和实用性。

-教师指导：在学生操作过程中，教师提供个别化指导，帮助学生解决操作中的问题，鼓励学生尝试不同的创意设计。

4.作品分享与评价（约10分钟）

-学生展示：随机选取几名学生展示他们在平台上提交的作品，并简要介绍创作思路。

-同伴评价：学生之间相互评价，提出改进意见。

-教师总结：对学生的作品和表现进行总结性评价，强调创意和技术的结合，鼓励学生的积极性和创新精神。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调在线仿真平台作品提交的步骤和注意事项。

-提醒学生课后继续探索在线仿真平台的其他功能，为下一节课的学习做准备。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后利用在线仿真平台完成一个更加复杂的作品，并在下一节课前提交。

-强调作业要求：作品需体现个人风格，同时遵守网络安全规范，保护个人隐私。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展现状，如人工智能、大数据、云计算等领域的最新进展。

-在线仿真平台应用：探讨在线仿真平台在其他学科教学中的应用案例，如数学、物理、化学等。

-信息安全与伦理：详细讲解网络安全知识，包括个人信息保护、网络道德规范等。

-创意设计思维：介绍创意设计的基本原则和方法，鼓励学生运用到作品创作中。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注信息技术领域的新动态，通过阅读相关书籍、文章、观看视频等方式，了解信息技术的最新发展。

-引导学生思考在线仿真平台在其他学科中的潜在应用，尝试将信息技术与不同学科知识融合，开展跨学科学习。

-组织网络安全知识讲座或小组讨论，提高学生对个人信息保护的意识，培养良好的网络行为习惯。

-鼓励学生参加创意设计工作坊或在线课程，学习创意设计的方法和技巧，将所学应用到作品创作中，提升作品质量。

-推荐学生阅读有关信息技术伦理的书籍和文章，引导他们思考技术在社