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校园霸凌认定标准

校园霸凌，作为一种严重的行为，一直以来备受关注。近年来，不少学校也通过制定校园霸凌认定标准来确立评判标准，以更好地防范和打击这种现象。那么，校园霸凌认定标准应该怎样制定呢？

先从定义着手。校园霸凌是指在学校或校园周边，以歧视、恐吓、攻击、侮辱、诽谤等方式对同学进行长期或短期的恶意伤害和攻击的行为。而认定校园霸凌是否发生，需要考虑以下几个方面。

第一，要考虑行为的频率和时间。毕竟，“霸凌”一词并非因为一次恶作剧、恶意言语或者殴打就能被定义成这种行为，只有长期、多次的行为才能真正地属于校园霸凌，并给受害人造成精神上的伤害。所以，在制定校园霸凌认定标准时，要充分考虑这一点，以避免对一些单次、零星的行为过度解读。

第二，要考虑行为的性质和影响。有的行为虽然次数不算很多，但是却具有极强的恶意，如用歧视性语言攻击、诽谤或人身攻击等。这些行为虽然次数不多，但却能造成极大的精神上的伤害。此时，认定标准要把行为的性质和影响作为关键内容，从而更准确地认定校园霸凌。

第三，要考虑行为的主体。校园霸凌除了存在同龄人之间的现象，还有基于权力关系和年龄差距等原因，学生对老师、教练等其他成年人进行校园霸凌的情况。这种情况下，认定标准要更加严格，对校园霸凌的认定要特别谨慎。同时，还要注意到，同样是学生，有一些较大年龄的学生也有可能对较小年龄的学生实施校园霸凌。这种情况下，认定标准也要特别关注到年龄因素。

最后，制定校园霸凌认定标准不仅仅是一份文件，更应该带有深刻的内涵和广泛的宣传。如果我们能够加强宣传，增加学生对校园霸凌认定标准、校园霸凌危害的认识，再有警示性的官方处理，相信校园霸凌现象一定会受到有效的打击，校园里一定会更加和谐友善。