第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教案 ().docx

第12课汉武帝巩固大一统王朝教案()

主备人

备课成员

教材分析

“第12课汉武帝巩固大一统王朝教案（八年级下册）”

本节课主要讲述了汉武帝在位期间，通过政治、经济、军事、文化等多方面的措施，巩固了大一统王朝的历史事件。教材内容详实，涉及汉武帝的生平、政治制度、经济政策、军事征伐和文化教育等方面的贡献，旨在帮助学生了解汉武帝时期的时代背景、历史意义以及对中国历史发展的影响。教学内容与八年级学生的认知水平相符合，有助于培养学生的历史思维和爱国主义情感。

核心素养目标

培养学生的时间观念和历史思维，通过分析汉武帝巩固大一统的措施，提高学生运用史料解决问题的能力；增强学生的文化自信，理解汉武帝时期的文化成就对中华民族的影响；激发学生的爱国主义情感，从历史中汲取营养，树立正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了秦朝统一六国、封建制度的确立等基础知识，对古代中国的历史发展脉络有了一定的认识。

2.学生对历史故事有较高的兴趣，喜欢听有趣的历史故事，具备一定的历史分析能力，但分析问题的深度和逻辑性有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的呈现，有的偏好逻辑推理和分析。

3.学生在学习汉武帝巩固大一统王朝的过程中，可能会遇到的困难和挑战包括：对汉武帝时期的政治、经济、军事、文化等多方面的措施理解不深入，难以把握其内在联系；对历史事件的分析和评价能力不足，可能存在表面化、片面化的理解；对历史人物的评价可能受到传统观念的影响，缺乏客观全面的视角。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史资料电子文档、视频资料

-教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于汉武帝时期的视频资料，展示汉武帝的形象和当时的社会风貌。

-提出问题：观看完视频后，提问学生：“你们对汉武帝有什么了解？他为什么能被称为巩固大一统的皇帝？”

-预期效果：激发学生的兴趣，引发学生对汉武帝及其时代的思考。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解汉武帝生平：简要介绍汉武帝的出生背景、继位过程及其统治时期的大致时间。

-分析政治制度：讲解汉武帝实行的推恩令、设立郡国等政治制度，强调其对中央集权的加强。

-用时：5分钟

-分析经济政策：介绍汉武帝时期的货币统一、盐铁官营等经济政策，阐述其对国家经济的促进作用。

-用时：5分钟

-分析军事征伐：讲解汉武帝对匈奴的征伐、西南夷的开发等军事行动，展示其扩大疆域的成就。

-用时：5分钟

-分析文化教育：阐述汉武帝时期的儒学教育、选拔制度等文化政策，强调其对文化传承的贡献。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组针对一个方面的内容进行讨论，如政治制度、经济政策等，让学生用自己的话总结汉武帝巩固大一统的措施。

-用时：5分钟

-小组分享：每组选代表汇报讨论成果，其他组同学进行补充和评价。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：针对讲解内容，教师提出问题，学生回答。

-示例问题：“汉武帝巩固大一统的措施有哪些？这些措施分别起到了什么作用？”

-用时：5分钟

-开放讨论：教师引导学生就汉武帝巩固大一统的措施展开讨论，探讨其成功的原因和意义。

-用时：5分钟

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调汉武帝巩固大一统的历史意义。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于汉武帝巩固大一统的小论文，要求结合教材内容和个人理解，分析汉武帝的措施及其影响。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《史记·武帝本纪》：提供《史记》中关于汉武帝的详细记载，让学生了解汉武帝的生平和重要事迹。

-《汉书·武帝纪》：作为《史记》的补充，让学生阅读《汉书》中关于汉武帝的记载，对比两部史书的叙述差异。

-《资治通鉴·汉纪》：提供《资治通鉴》中关于汉武帝时期的记录，让学生了解该时期的历史背景和重要事件。

-相关学术论文：推荐几篇关于汉武帝时期政治、经济、军事、文化研究的学术论文，帮助学生深入理解汉武帝的历史地位和影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究汉武帝的政治改革：鼓励学生通过查阅资料，分析汉武帝的政治改革措施，如推恩令、设立郡国等，探讨其对中央集权制度的影响。

-探究汉武帝的经济政策：学生可以研究汉武帝时期的货币统一、盐铁官营等经济政策，分析