部编人教版五年级下册语文：2.祖父的园子（课堂实录）.pdfVIP

部编人教版五年级下册语文：2.祖父的园子课（堂实录）

板块一整体感知鸟瞰园子

师：同学们，今天我们要学习的这篇课文，题目是一一

生（读：祖父的园子。）

师：这篇课文很长，咱们主要采用默读的方法来学习。请快速浏

览课文，说说你从中捕捉到了什么信息？

生1：这篇文章选自萧红的《呼兰河传》。

生2：这篇文章选到课文里时有一些改动。

师：真好！这些文字，就是脚注。关注脚注有利于我们了解文章

的来龙去脉。同学们，《祖父的园子》选自萧红的自传体小说《呼兰

河传》。自传体小说里的“我”一般是指作者自己。看到这篇文章的

题目，我们就会想到，祖父的园子到底是一一（学生接：怎么样的？）

好，带着这个问题，请同学们第一次快速默读课文，找出具体描写园

子的段落，争取两分钟完成。

（出示学习提示）

学习建议：

1.带着任务跳读、扫读，一目五行、十行地读。

2.找重点段，画关键词，思考：这是怎样的园子？

师解释：一带着任务跳读、扫读，一目五行、十行地读，不要逐

字逐句读，明白吗？你感觉这一段和直接描写园子无关的就跳过去，

找到重点段落勾下来，然后画出一个关键词语想一想，这个园子是怎

么样的。我讲清楚了吗？好，开始快速默读。

学（生快速默读，勾画词句。约两分钟后开始交流。）

板块二眼中园样样都有

师：你找到了哪些段落？请按照课文的顺序交流。

生：第一自然段。

师：从这一段的文字中，你圈出哪几个词语，来概括这个园子？

生：大花园。

师：很好！还有谁圈出了不一样的几个字？

生：样样都有。

师：样样都有，还有哪些同学也圈出了“样样都有”，请举手。

（生举手。）

师：很好。老师把“样样都有”写在黑板上。（板书“样样都有”。）

师：既然“样样都有”，这园子里都有些什么呢？把这些东西都

圈出来，不要遗漏。

生：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。

师：仔细读读第一段，读着读着，有没有产生问题了？

生：课文开头说“我家有个大花园”，但是下面却没有对花的具

体描写。这是为什么？

师：是啊，花在哪儿呢？

生：花在这儿：“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上,

胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。”

师：你觉得这句话是对花的描写。花有颜色吗？

生：嗯一一它这里没写。

师：开得怎么样，看到了吗？

生：没看到。

师：哪些花，你知道吗？

生摇头。

师：那你为什么觉得这句话是写花的呢？我倒想听听你的想法。

生：因为蜜蜂会采花蜜。如果她们园子里的花开得不是很好的

话，那么蜜蜂就一会儿就飞走了，可是蜜蜂停在上面一动不动。

师：嗯，说得真好！蜜蜂有可能被花香给迷住了，也有可能采蜜

采累了，是不是？你真会读书！来，同学们，关注这几个词语，你想

一想，它们和写花有关系吗？

（课件中圈出“带着金粉”、“满身绒毛”、“胖乎乎，圆滚滚”、

“