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部编人教版五年级下册语文：4《梅花魂》导学案设计

导学案设计

课题梅花魂课型新授课

1.认识“葬、腮”等12个生字。

教学目标2.有感情地读课文，感受外祖父的思乡之情。

3.学习课文“前后照应”“借物抒情”的写法。

1.有感情地读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情。

教学重点

2.了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点。

1.搜集有关梅花的诗文资料，准备歌曲《红梅赞》，制作相关的课件。(教师)

课前准备

2.搜集有关思乡的诗文。(学生)

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师指导学生活动教学提示

1.听歌曲，谈想法。

1.播放歌曲《红梅赞》，

引导学生思考：听了这首在学生听歌汇报环

一、歌曲激趣，引入新课歌，你想到了什么？节，可以随着学生汇报，

2.读课题。

(用时：3分钟)2.板书“梅花魂”。相机引导学生背诵相关

3.组内交流，提出疑问：

3.引导质疑：读了题目，的诗词句。

梅花魂的“魂”是什么

你有什么疑问？

意思？

1.引导学生快速默读课1.带着问题默读课文。

文，画出文中最能表现

“魂”的意思的语句。

2.出示句子：2.自由读、男女生对

旁的花，大抵是春暖才开读。1.在学生总结段意时，要

花。她却不一样，愈是寒重点引导学生感悟“不

冷，愈是风欺雪压，花开管……都……”这关

得愈精神，愈秀气。她是联词语，并尝试运用该关

最有品格、最有灵魂、最联词语说话。

有骨气的！几千年来，我

们中华民族出了许多有

气节的人物，他们不管历

二、整体感知，把握要点经多少磨难，不管受到怎

(用时:10分钟)样的欺凌，从来都是顶天

立地，不肯低头折节。