人教版必修二 3．1DNA是主要的遗传物质 教学设计.docx

人教版必修二3．1DNA是主要的遗传物质教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“人教版必修二3.1DNA是主要的遗传物质”，主要包括DNA的结构、DNA在细胞中的地位、DNA作为遗传物质的特点及其证据。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的生物遗传学知识有关联，如染色体的概念、遗传的基本规律等。通过本节课的学习，学生将了解到DNA是染色体上的主要遗传物质，以及DNA分子的结构和功能，进一步理解遗传信息的传递和变异。

核心素养目标

1.让学生能够理解并描述DNA作为遗传物质的基本特征和结构。

2.培养学生的科学思维，通过分析DNA的相关实验证据，提升推理和论证能力。

3.引导学生关注DNA在生物科学中的重要地位，激发对生命科学的兴趣和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-DNA的双螺旋结构：详细讲解沃森和克里克提出的DNA双螺旋模型，强调其由两条反向平行的链组成，以及碱基配对规则（A-T,C-G）。

-DNA作为遗传物质的证据：介绍格里菲斯的肺炎链球菌转化实验和艾弗里的实验，强调DNA是遗传信息的载体。

-遗传信息的传递：讲解DNA复制的过程和机制，包括半保留复制的概念和DNA聚合酶的作用。

2.教学难点：

-DNA双螺旋结构的理解：学生可能难以直观理解DNA的空间结构和碱基配对的具体过程，可以通过模型制作或动画演示来帮助学生形象化理解。

-遗传信息的传递机制：DNA复制的过程较为复杂，学生可能难以掌握复制过程中的细节，如引发酶的作用、复制叉的形成等。可以通过分步讲解和图示来简化复杂过程。

-实验证据的理解：格里菲斯和艾弗里的实验设计及其结论的推导对学生来说是抽象的，可以通过模拟实验或案例分析的方式，让学生参与其中，理解实验的逻辑和结论的合理性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解DNA结构、遗传物质证据和复制过程的基础知识。

-讨论法：组织学生就实验证据和DNA复制机制进行小组讨论，促进理解和深度学习。

-实验法：通过模拟DNA复制实验，让学生动手操作，增强实践能力和直观感受。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示DNA结构模型和复制过程动画，提高信息传递效率。

-教学软件：利用虚拟实验室软件模拟DNA复制实验，增强学生的互动体验。

-网络资源：引导学生访问在线资源，获取更多关于DNA结构和功能的科学资料，拓展知识面。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示肺炎链球菌转化实验的图片和简短介绍，引发学生对“遗传物质是什么？”这一问题的思考。

-提问：同学们，你们知道什么是遗传物质吗？它有什么特别之处？

2.新课讲授（15分钟）

-讲解DNA的结构：

-展示DNA双螺旋结构模型，讲解其由两条反向平行的链组成，以及碱基配对规则。

-举例说明碱基配对规则在DNA复制中的重要性。

-讲解DNA作为遗传物质的证据：

-介绍格里菲斯的转化实验和艾弗里的实验，强调DNA是遗传信息的载体。

-分析实验过程和结论，让学生理解DNA作为遗传物质的证据。

-讲解DNA复制过程：

-演示DNA复制的基本步骤，包括解旋、碱基配对、合成新链。

-强调半保留复制的概念和DNA聚合酶的作用。

3.实践活动（10分钟）

-制作DNA模型：

-分发材料，指导学生分组制作DNA双螺旋结构模型。

-观察并指导学生理解碱基配对规则在模型中的体现。

-模拟DNA复制实验：

-利用多媒体软件或虚拟实验室，让学生模拟DNA复制过程。

-观察并指导学生理解DNA复制的关键步骤和机制。

-观看DNA相关科普视频：

-播放关于DNA结构和功能的科普视频，帮助学生巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论DNA作为遗传物质的合理性：

-学生分小组，讨论为什么DNA能够作为遗传物质。

-举例回答：DNA具有稳定的双螺旋结构，能够准确复制自身，确保遗传信息的稳定传递。

-分析DNA复制过程中的难点：

-学生分小组，讨论DNA复制过程中可能遇到的难点和解决方法。

-举例回答：如何保证DNA复制过程中碱基配对的准确性？答案：通过校对机制和修复机制确保复制准确性。

-探讨DNA研究对生物科学的影响：

-学生分小组，讨论DNA研究对生物科学和人类社会的影响。

-举例回答：DNA研究推动了基因编辑技术的发展，为医学、农业等领域带来了巨大变革。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括DNA的结构、作为遗传物质的证据和复制过程。

-强调本节课的重难点，如DNA的双螺旋结构、遗传物质证据的理解、DNA复制的过程和机制。

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