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典型班主任教育案例

诚然,做班主任的确很辛苦,但如果在自己的教育行为中注

入理性和艺术的力量,就会化难为易,帮助孩子健康成长。下面

是店铺为大家整理的典型班主任教育案例，供大家分享。

典型班主任教育案例一

春风化雨，润物无声

爱心就是教师成功教育的动力源。爱在不经意中，就在生

活中，这种不刻意营构的爱，走进学生心田就会起到润物细无

声的伟大作用。作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的

XXX之心。我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱

成为班级管理中的情感基础。

用爱心和耐心拨动学生转化的琴弦

教育如果没有爱，就等于无水之地。爱是教育的基础，没

有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应

该有XXX的情感，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁

壮成长，使他们的身心趋于健全。

我班的XXX同学，原来对班级事情不关心，对学校纪律

不重视，研究成绩不理想。但他有个特点：热爱自己的家，也

特别喜欢摆弄电器一类的。我和他进行的第一次谈话的原因是

他一个典型的对班级不关心事件，班级在年段评比中拿了总分

第一，可是他却在班级公然说“拿了第一对我有什么好处”。听

了这件事后，虽然窝着一肚子火，但我还是耐心的与其坐下谈

心，告诉他班级也是他的家，是他在学校的家，这个家要靠每

一个家庭成员的爱护，家庭的荣誉就是每个成员的荣誉，让他

找找自己家庭所获的荣誉并在获得这些荣誉后的感觉，同时我

告诉他同学和教师都会象家庭成员一样的关心爱护他。看着他

满不在乎的样子，我知道他不会相信这样的一个集体就是他所

谓的家。也知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱

心和耐心让他真正感受到班级的爱。之后，我常利用空闲时间

和他谈心，在他不能回去的周末陪他聊天，以免他过于想家。

渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，

并开始接受班级这个家。

看到他的转变，我决心实行下一步计划，帮他转变研究态

度。我和他一块探讨了“我们为什么要研究”的话题。谈话中，

我事先查寻了一些电器知识，现买现卖与他聊了他感兴趣的话

题，并引导他如何学到电器知识。在得到他的问答后进一步引

导他应在校期间好好研究。告诉他他如果一个人在青少年时代

不想求知，那就是可怕的不幸!在接下来的日子里，我又帮他

确定了研究目标。他的研究劲头上来了，在上次期中考试中，

他的研究进步名次获得全班第二，并且得到大家的肯定并评上

“研究进步奖”。

用爱心和耐心奏出学生转化的美妙乐声

情感是一种力量，它具有激发学生求知欲和心理催化作用。

要做一位深受学生拥护的优秀的班主任，班主任应该在自己和

学生中架起一座相互依赖的桥梁，使教师和学生在感情和心理

上产生协调的共鸣，用情感去感化，用诚心去劝导，用耐心去

说服，用爱心去慰籍。作为一位教师，以情感人，最重要的一

点就是对待学生的公正性和平等性。若单纯地把感情放在头脑

表现好、学生成绩优异的学生身上，而对后进生以冷漠的态度

对待他们，这无疑是给自己班主任工作设下障碍，势必给今后

的工作增长难度。XXX说过“教师的职务是千‘教万教，教人

求真’学生的;职务是千‘学万学，学做真人’。”如果说研究上暂

时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么头脑上处于落后

的学生则是一个班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的

匡助。

在上一次考试中，我班有个学生叫XXX，在考试时用手

机作弊。对于自己的这种行为还振振有词：我作弊是为了不让

家长伤心。我意识到这是一名思想上需要帮助的学生。首先，

我告诉她，我相信她的确是为了让父母放心而做了错事，然后

我又问了她一个问题：这样做真让父母放心了吗?在她回家接

受家长再教育时，我给她留了一项作业：实干与欺骗，哪一个

让父母更放心?与此同时，我又和学生家长取得联系，让她们

配合好对该生的教育工作。这位同学返校后，例行公事般地向

我承认自己错了，给班级扣了分，丢了脸，没有用实际行动让

父母放心。我意识到她并没有从思想上真正认识到自己错了。

我告诉她：错过一次并可怕，可怕的是错过以后还不知道自己

错在哪儿了。你只想到自己得个高分，可你是否考虑到了作弊

的后果：违反了学校纪律，破坏了公平竞争，损害了班级荣誉，

同时也让父母感到心痛。我还告诉她，我相信她一定能够做一

个让家长老师放心、让同学们喜欢的好学生。在接下来的日子

里，我没有因为她违