北师大版小学数学五年级上册《小数除法》复习教案.pdf

北师大版小学数学五年级上册《小数除法》

复习教案

小数除法》单元复习教学设计

一、教学内容：

北师大版教科书五年级上册第一单元《小数除法》。

二、教学目标：

1.结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交

流计算法的过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、

整数除法中的知识基础等，理解计算方法的道理。

2.能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些

简单的实际问题，能有条理地叙述自己的思考过程，发展应用

意识。

3.能正确计算小数除法和小数四则混合运算；能用估算判

断小数乘、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、

商的近似值；了解循环小数。

4．在小数除法活动中，养成检验、反思等良好的学习习

惯。

三、教学重点、难点：

重点：正确熟练地进行小数除法计算；能根据实际情况确

定商的近似值。

难点：能使用小数四则混合运算解决简单的实际题目。

四、配套资源：

小数除法》ppt课件

小数除法》单元小测、《小数除法》专项突破

五、学习设计

一）课前设计

自主复习整理任务单：

请同学们自主复习本单元内容,回顾本单元知识学习历程，

本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？

对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图，并解决下面

问题。

1.城建工程队6天时间铺设完成一条长5.07km的市内公

路，他们平均每天铺设几千米？请列式计算，并想一想，小数

除法是怎样转化成整数除法解决的？

设计意图：在具体情境中体验小数除法的应用，在列式计

算中复习回顾小数除法的意义、算理和算法。】

2.以2.19÷3和5.88÷0.56；12.6÷0.28为例，在计算小数除

法时我们要注意什么？

设计意图：小数除法竖式计算的算法技能、技巧和易错点。

特别是小数点的移动、位数

不够时补占位，整数部分不够除时以及除不尽时末尾补等

易错点。】

3.XXX在XXX活动时代花了10元钱买了5.4公斤香蕉，

请你算一算香蕉的单价是几何钱一公斤？思考：使用小数除法

解决题目商需要取近似值时，需要注意哪些题目。与小数乘法

取近似值时有哪些异同？请举例说明。

设计意图：在解决题目中，回顾取商的近似值的方法。通

过横向比较发现与小数乘法中取近似值的异同。】

4.做一个沙发套需要6米长的绒布，142米长的绒布最多

可以做多少个这样的沙发套？列式计算并和同伴说一说你是怎

么想的？

5.有322千克鸡蛋，每15千克装一箱，至少需要多少个

这样的箱子？

解决类似第4、5题这样的问题时，你想提醒大家注意写

什么？

设计意图：在实际问题情景中，体验根据实际情况取商的

近似值的必要性，选择合适的近似数解决简单的实际问题。】

6.先说一说运算顺序，再计算。

①17.6＋（8.5－7）×5.2；②12.5－6.7÷2.5－0.9

7.生产一种零件，原来每个零件要3.6千克钢材，改进工

艺后，每个零件可节省0.3千克，原来生产660个零件的钢材，

现在可以生产多少个零件？

设计意图：能正确运算运算顺序进行小数的四则混合运算，

并会使用小数的四则混合运算解决简单的实际题目。】

二）课堂设计

师：课前大家已经对本单元所学的知识进行了回顾，今天

我们一起对本单元的知识内容和思想方法进行一次整体性梳理，

查漏补缺，并找到各知识点之间联系的密码。

1.分类进行整理，巩固根蒂根基知识

1）复习小数除法的意义、算理和算法

①汇报课前学习的第1题。

学生展示时，注意引导学生讨论和评价。

②汇报课前学习第2题。

学生展示时，注意引导学生讨论和评价。

思考：在学习小数除法的计算方法时，我们运用了什么样

的学习方法？为什么？在计算的过程中，我们应注意什么？

学生交流讨论。

小结：在学习小数除法时，我们主要是根据商不变的性质，

运用了转化的学习方法，把小数除法转化为整数除法进行计算

的。需