Unit 3 My school calendar Part B2（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartB2（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit3MyschoolcalendarPartB2（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册”本节课主要围绕学校活动安排进行学习，旨在让学生掌握与学校活动相关的词汇和句型，提高学生的口语交际能力。本部分内容与学生的实际生活紧密相连，通过学习，学生能够了解学校活动的安排，并用英语表达自己的计划。教材内容设计合理，难度适中，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述学校活动和时间安排。

2.文化意识：学生能够了解不同学校活动的文化背景，增强对校园文化的认识。

3.思维品质：学生能够通过观察和分析学校活动安排，培养逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用英语，提高自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语日常用语和简单句型。

-学生对学校活动有一定的了解，能够识别一些常见的活动名称。

-学生已经接触过一般现在时和一般将来时态，能够进行简单的时态运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活充满好奇，对学校活动感兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的口语交流。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢游戏和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在描述学校活动时遇到词汇和句型的选择困难。

-学生可能对一些复杂的时态和语法结构感到困惑。

-学生在口语表达时可能会因为紧张而影响流利度和准确性。

-部分学生可能在团队协作中表现出依赖性，需要引导其独立思考和参与。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版英语五年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-学校活动日历或海报

-简易白板或黑板

-磁性字母和词汇卡片

-口语练习卡片或小册子

-小组讨论用桌椅布局

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括学校活动相关词汇和句型的PPT和音频资料，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述我们学校的某个活动吗？”引导学生思考和准备。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，查看学生的预习作业，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解学校活动相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语描述学校活动。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生预习和老师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校活动海报，引出本节课主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校活动相关词汇和句型，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话，描述学校活动安排。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述学校活动。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与学校活动相关的写作作业，要求学生用英语描述一个学校活动。

-提供拓展资源：提供学校活动英语表达的额外学习资源，如在线视频和文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，认真完成写作作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习学校活动的英语表达。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于学生能够准确使用学校活动相关词汇和