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小学教育科研课题管理制度
小学教育科研课题管理制度1
为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革,
加强科研课题的管理,做到课题研究有章可循,特制定本办法以试
行,不当之外在实践中作相应调整。
一、选题
1、在科研课题申请立项之前,所选课题应具科学性、合理性、
创新性、价值性、和可能性、超前性,并结合当前教改动态,本校
或本地实际,作出选题。
2、研究目标应明确,内容应具体,过程应明了,方法应可行,
论证应有据。
3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神,应具有科研
意识、开拓创新意识,具备一定的文字表达能力、实践能力,要有
承担失败的勇气和不断探索的意志。
二、课题组人员
1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等,
监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。
2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置,制定实施方
案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项
目,提出做什么,怎样做的问题。解决研究的.重难点,在理论掌握
上应深入,带头积极投入研究实践。
3、课题成员:根据课题要设立相应的人数,据课题内容及项目
结合教师个人专长,确立研究人员。
4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组(或顾问组),
将课题情况向指导小组汇报,并将疑难问题求教于该小组,以求得
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对课题研究起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的
专家(或知名人士)参加。
三、课题的申请
1、课题申请人应填写好课题申请书,撰写好研究方案,送学校
教科室初审。
2、教科室初审后,对研究课题进行论证,申请人根据教科室的
意见,对方案进行认真重新修改。
3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究,对极有
价值的课题再逐级上报立项审批。
四、课题的实施
一项课题立项开题后,要想课题研究卓有成效,必须加强课题
实施过程的管理。
1、计划的具体落实
将研究项目的目标和任务具体,分阶段分步骤,针对所有应完
成的任务进行分工,责任到人,定出时间,安排好日程,确定好内
容。
2、收集资料,做好档案工作管理
①研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果,
典型案例或个案的收集整理。
②收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、课件
以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。
③收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、
阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记
录、评委的鉴定等。
第2页共9页
④收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。
3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会,积极参加上级部门
组织的相关课题研究的研讨活动,结合自己课题研究的实际,反馈
信息,及时调整研究方案,及时处理研究过程中出现的新问题。
4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结、阶段研
究报告、论文等相关材料。
5、课题组所有成员应自觉学习科研理论,更深层次认识研究的
目的、任务和实用性,注意收集或摘录与本研究有关的各类资料,
善于吸收他人的研究思路、经验、成果等,努力提高自身的研究水
平和能力。
小学教育科研课题管理制度2
教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动,搞好小
学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科
研工作的指导、检测、评估等,提高我校教育科研水平和效益,使
我校的教育科研管理工作科学化、制度化,形成具有城东特色的教
育科研管理模式,推动学校教育科研工作深入开展,特制订《城东
小学教育科研课题管理办法》。
一、目的意义:
搞教育科研是提高教师素质的重要方法,也是提高教育质量的
重要途径。为此,必须有计划地开展教育科研课题研究,通过对教
育科研课题的专题研究,一方面使教师掌握教育科研的基本方法,
培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学
中存在的问题,探索小学教育改革的思路、策略和途径,形成我校
教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用,必须建
立一套有利于操作、检测、评估课题的管
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