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ISSN1009-5039
第11期(2024年6月上）http://www.
OverseasEnglish海外英语
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Tel:+86-551
信息化模式下高校教师优化非英语专业学习者写作技能发展研究
朱振国，吴平
（安徽师范大学外国语学院，安徽芜湖241000)
摘要：随着信息化时代的到来，教师专业发展的路径日益多样化。批改网作为近年来国内快速发展的一款英语写作教学辅
助平台，通过将学习者的写作文本与后台庞大的参照语料库进行对比分析，以诊断性反馈的形式呈现出学生写作中存在的
差异与问题。本研究以错误分析理论为基础，选取同一群非英语专业学生在大一时的初始阶段和大二下学期期末时，在批
改网上提交的共计165篇英语作文作为研究样本，对其中出现的语法错误、词汇错误和篇章结构错误进行了详尽的统计和
归类，并对这些错误背后的语言使用特点进行了归因分析。研究结果显示，批改网对提升学习者的英语写作能力发挥了明
显的积极作用。同时，通过运用AntConc软件对自建的两个微型语料库进行实义词频数的提取，进一步完成了词汇复杂度
的统计分析，数据显示，在近两学年的学习过程中，学生在写作中对实义词的运用在覆盖范围和使用层次上均有所提升。此
外，针对仍然较高频出现的语言错误类型，本文提出了针对性的改进英语写作教学和训练的建议和措施。
关键词：信息化；非英语专业；写作技能提升；发展研究
中图分类号：H319文献标识码：A文章编号1009-5039(2024)11-0153-03
0引言动反馈评价系统迅猛发展，批改网()便
是其中颇具代表性的一个平台。高校教师应当顺应
高等院校的大学英语教育首要任务之一是着力
网络信息时代的发展需求，鼓励学生积极采用批改网
培养英语学习者听说读写译五项基本技能，从而全面
平台，将其作为课堂教学的有益补充，旨在实现学生
提升他们的英语综合运用能力。相较于口语，书面语
英语文本产出能力和自主学习能力的同时提升[3]。
表达，尤其是写作与翻译，更能反映出学习者整体语
本文以错误分析理论为框架，纵向追踪收集并分
言能力的水准。然而，书面表达能力长期以来一直是
析了本校同一批非英语专业学生在大一初期和大二
众多大学生英语学习过程中的重要挑战和难题。尽
下学期期末阶段分别在批改网上提交的英语作文作
管听、读和口语方面在全国大学英语四六级考试中的
为研究语料，通过对英语写作中常见错误类型的数量
表现近年来有较为显著的进步，但写作部分的成绩提
升并不明显[1]。变化以及英语实义词使用丰富程度变化趋势的统计
和比较，探讨批改网如何有效协助高校教师推进非英
原国务院信息化工作领导小组立足我国国情，提
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