外研版（三起）英语三年级下册Module 3 大单元学习（教学设计）.docxVIP

外研版（三起）英语三年级下册Module3大单元学习（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版（三起）英语三年级下册Module3大单元学习

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

本节课将围绕Module3的主题内容，通过生动的教学活动帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。课程内容紧密结合课本，注重实际运用，以趣味性和实用性为原则，帮助学生更好地理解和运用英语。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写Module3中的关键词汇和句型，能够在日常生活场景中熟练运用本单元的语言知识进行交流。

2.文化意识：通过本单元的学习，使学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行观察、分析、推理和判断的能力，鼓励学生在语言学习中提出问题和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作意识和学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Module3中的核心词汇，如：family,brother,sister,mother,father,friend等。

举例：通过图片和实物展示，让学生能够识别并准确说出这些家庭成员的英语表达。

-学会使用关键句型进行交流，例如：Thisismybrother/sister/mother/father/friend.和Thatis...。

举例：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习使用这些句型，提高口语表达能力。

2.教学难点

-区分并正确使用指示代词this和that。

难点解释：学生在使用这两个词时，容易混淆其用法和含义。例如，This指的是距离说话者较近的人或物，而that指的是距离较远的人或物。

举例：通过实际物品的摆放和指示，让学生直观地理解并区分这两个词的使用场合。

-掌握不规则动词的过去式，如go的过去式是went，do的过去式是did。

难点解释：不规则动词的过去式形式不遵循常规的加ed规则，学生需要特别记忆这些不规则变化。

举例：通过列出常见的不规则动词及其过去式对照表，并设计相关的练习题，帮助学生记忆和练习这些不规则动词的过去式。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在真实的语言环境中练习目标语言。

2.设计角色扮演和情景对话活动，如模拟家庭介绍，增强学生的口语交流和情境反应能力。

3.利用多媒体工具，如PPT和视频片段，展示单词和句型学习难点，辅助学生视觉学习和记忆。

4.运用互动游戏和竞赛，如单词卡片游戏，激发学习兴趣，巩固词汇记忆。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过播放一首英文歌曲，歌曲中包含本单元的核心词汇，如family,brother,sister等，来吸引学生的注意力，并激发他们对新课程的好奇心。

-接着，我会向学生展示一张家庭树图，询问他们能否用中文描述家庭成员的关系，然后引导他们用英语尝试描述。

2.新课内容讲解

-首先，我会教授本单元的核心词汇，通过展示图片和实物，让学生跟读并模仿发音，确保他们能够正确拼读单词。

-然后，我会讲解并示范关键句型Thisismy...和Thatis...的用法，通过简单的角色扮演，让学生理解并模仿。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本，阅读Module3的课文内容，并引导他们找出课文中的关键词汇和句型。

-接着，我会提出一些问题，如“课文中有哪些家庭成员？”“他们是如何介绍彼此的？”来帮助学生理解课文主旨。

4.实践活动

-我会组织一个小游戏，让学生分成小组，每个小组需要用本单元的词汇和句型来介绍小组成员。

-在游戏过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口说英语。

5.互动讨论

-我会邀请几名学生上台，用本单元的词汇和句型进行角色扮演，模拟一个家庭聚会的场景。

-其他学生作为观众，我会鼓励他们积极参与，提问或者对角色扮演进行评价。

6.练习巩固

-我会发给学生一些练习题，包括填空、选择和改写句子等，让他们独立完成，以巩固所学知识。

-完成练习后，我会邀请学生上台展示答案，并对他们的表现进行点评和指导。

7.总结反馈

-我会与学生一起回顾本节课的重点内容，确保他们理解并掌握了核心词汇和句型。

-然后，我会收集学生的反馈，询问他们在学习过程中遇到的困难，并给予相应的解答和帮助。

8.作业布置

-我会布置一些家庭作业，包括复习本节课的内容，以