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义务教育小学科学新课标解读心得体会

义务教育小学科学新课标解读心得体会范文（精选8篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上

记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心

得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的义务教育小

学科学新课标解读心得体会范文（精选8篇），欢迎阅读与收藏。

义务教育小学科学新课标解读心得体会1

学习了科学新课程标准，让我收获颇丰。我对科学这门课程，有

了全新的认识，下面来谈谈我的一些体会。

新课标要求教育必须培养有创造精神、有个性的人，那么，如何

在科学教学中培养学生的创造精神呢？

首先，给学生修建一个宽松的课堂氛围。在课堂上，师生之间应

当是同等关系，教师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩

子们的身心得到完全解放。

其次，让学生以研究者的身份充分观察思考，在科学教学中，教

师不应把科学知识直接灌输给学生，而应给学生提供足够的思考的机

会。鼓励、引导他们以研究者的身份主动参与到知识情势的进程中去，

使他们不单单看到了结论本身，重要的是看到了结论构成的来龙去脉。

还有要让学生勤动手，发挥主体作用，在科学课中一些实验和观

察材料可让学生亲身动手预备，鼓励学生多动手操纵和实验，让学生

自己动手动脑去发现，同时教师也不失时机地给予点拨、引导和鼓励，

就会极大地发挥学生的主体性和创造性，这是培养学生创新精神的重

要途径。

我认为可以从以下三个方面进行：

一、更新观念，进步熟悉

教师教育观念的更新是课改成功的关键。我首先熟悉到本身在基

础教育课程改革中的作用，明确新课程的内容和基本框架，了解教材

的编写思路，对新课标有更深的理解。在这些理论的指导下，不断反

思自己的教学行为，在深入掌控科学课程标准的基础上，对照本身的

实际情况，进一步提高自己的教学水平。

二、爱好是最好的教师

教师要留意利用种种方法向学生展现科学的奥秘，使学生产生研

究题目的爱好，在探求大自然奥秘的进程中闪耀创造性思维的火花。

课程标准指出：“亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学

的主要途径。学生经历典型的科学探究活动、经历探究的进程，使学

生取得的不单单是表面看到的知识，而且在进程，方法、感情、态度、

价值观等多方面都得到了发展，真正体现了‘重进程，轻结果’的理

念。”

三、鼓励发散思维

教师要留意学生创造独立的思考情形，让他们体会创造、发现的

自豪和愉悦。教师应当把大量的时间留给学生观察、试验、丈量、记

录、统计，让他们去进行思维加工，自己得出结论，去发现新知。

义务教育小学科学新课标解读心得体会2

此次我借小学科学国培计划的良机，认真学习了《小学科学课程

标准》，收益颇多，下面就简要的谈谈收获。

一、课程性质的理解

小学科学课程是一门综合课程，是一门具有活动性质的课程。它

跨学科，综合性极强，需要教师有极强的综合素质。必须通过平时积

极的学习才能够驾驭好这门课程。

二、基本理念的理解

1、人人都能学的科学

科学不是科学家的专利，也不是部分大脑聪慧学生的专利，每一

名普通学生只要通过教师的引导，自己积极动手、动脑参与，都能学

习好这门学科。无论学生存在着怎样的地区、民族、经济条件、文化

背景的差异和性别、天资等方面的个体差异，科学课程均为每一位学

生提供公平的学习机会和科学潜能发展的基础。

2、学习“四位一体”的科学

科学知识、科学思想、科学方法和科学精神是科学的四个层面，

应全面体现在课程内容中。

3、以生活中的科学为逻辑起点

在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的

密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。

4．以科学探究为最为重要的学习方式

教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学

生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学

习结果。

5.科学课程具有开放性

学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒

体中的多种资源进行科学学习，加强科学与其他学科之间的渗透与整

合。

三、设计思路的理解

1、小学科学课程改革的重点：以提高学生的科学素质为主旨；重

视科学、技术与社会的相互关系；倡导以科学探究为主的多样化的学