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第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

1、生物具有区别于非生物的特征。

(1)生物的生活需要营养植物通过光合作用将二氧化碳和水合成淀粉等有机物属于自养；动

物直接或间接以植物为食属于异养)。

(2)生物能进行呼吸。绝大多数生物都要吸收氧气呼出二氧化碳/松土利于植物呼吸

(3)生物能排出身体内产生的废物。如：人排汗、呼气和排尿/植物落叶。

(4)生物能对外界刺激作出反应。如：葵花朵朵向太阳/牵牛花清晨开放，中午关闭。

(5)生物能生长和繁殖。如：春种一粒粟，秋收万颗子/蜻蜓点水

(6)生物都有遗传和变异的特性。龙生龙，凤生凤为遗传/龙生九子，九子各不同为变异

(7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

(病毒是生物，但是没有细胞结构，其他生物有细胞结构)

注意：钟乳石(能长大,不是生物)、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。

第二节调查周边环境中的生物

1、观察法是科学探究的一种基本方法；调查法是科学探究常用的方法之一，首先明确调查目

的和调查对象。

2．按照形态结构分植物、动物和其他生物(蘑菇属于其他生物)；

生物归类法按照生活环境分陆生生物和水生生物；

按用途分作物、家禽、家畜、宠物。

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

1、环境对生物的影响

生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素

(1)非生物因素：包括光、温度、水、空气

(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物(捕食关系，竞争关系，寄生关系，合

作关系，共生关系)。

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非生物因素对生物生活和分布的影响：

(1)南橘北枳，“山寺桃花始盛开”“高山上植被分布的差异”“大棚蔬菜”“春江水暖鸭

先知”主要受温度的影响。

(2)“春兰秋菊”，一枝红杏出墙来，不同水层中藻类植物分布主要受光的影响。

生物因素对生物生活和分布的影响：草盛豆苗稀(竞争关系)；小麦和杂草(竞争关系)；

仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁(捕食关系)“螳螂捕蝉，黄雀在后”(捕食关系)；海葵和寄

居蟹（共生）；菟丝子和豆科植物（寄生）；大豆和根瘤菌（共生）

2、生物对环境的适应与影响

生物适应环境：一般是描述生物生活的特征，能够正常的存活。如蛇冬眠，植物落叶，花很

香，蚯蚓体表湿润等，表现为生物依然能正常生活；

生物影响环境：往往是生物使环境发生了改变：如大树底下好乘凉，蚯蚓活动使土壤肥力提

高影响环境；千里之堤溃于蚁穴等

有些题目既有适应又有影响，要注意审题。如水葫芦移植到滇池快速生长最终影响土

著物种的生长

3、科学探究(鼠妇实验的步骤)

(1)一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流

(2)对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，

其他条件都相同的实验。注意区分对照组和实验组。

(探究：光对鼠妇生活的影响实验中变量是光，其它条件是相同且适宜，

探究：土壤湿度对鼠妇生活的影响实验中，变量是土壤湿度，其它条件是相同且适宜

对照实验必须遵循单一变量原则

(3)实验结束别忘了把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中/放生。

(4)多次重复试验。

数据的处理：求平均值，目的：避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确。

(5)实验用10只鼠妇，目的：避免偶然性，减少实验误差，使实验结果更准确。

(6)实验用1只鼠妇不可以，原因：数量太少，偶然性太大，实验