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双新双减背景下学校德育实践与反思

日前，中国屈原学会自主教育文化传承与发展专业委员会与

北京市房山区良乡第四小学、昌平区回龙观中心小学，围绕

自主教育和自主课堂构建理论，共同举办了双减“”背景下课

堂教学改革研讨会。

变革教与学北京中小学在行动

在此次活动中，良乡四小和回龙观中心小学并行展示了30

余节教学公开课。来自良乡四小、回龙观中心小学、花家地

实验小学、呼家楼中心小学的31位优秀学科教师，进行了

精彩的现场研究课展示。听课专家对展示课进行细致点评指

导，并为双减“”背景下课堂教学改革指明了方向。

良乡四小校长李红莲、回龙观中心小学校长高欣蕾分别以

“双减‘’背景下关于课堂教学质量的思考与尝试”“哲思双减‘’，

葵园在行动”为题进行了发言。

良乡四小中心组和教研组通过联合研讨、专家导引、摸索改

善、反思提升的路径，落实双减“”工作。他们以学科为单位

梳理、研究双减“”带来的新问题，再通过中心组和教研组联

合研讨分析，然后邀请专家走进课堂，寻求解决之道。回龙

观中心小学在双减“”背景下正致力于打造智慧葵园“”“哲思葵

园”“浪漫葵园”“温暖葵园”，实践着人之“为人”的教育。

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从校长的发言中不难发现，双减“”背景下学校教育改革，本

质上聚焦两变两不变“”。从自主教育角度思考，两变两不变“”

具体指改变学校教育教学方式，提高学校教育教学质量之目

标不变；改变学生学习方式，提高学生自主学习能力之目标

不变。

改变教育教学方式提高教育教学质量

双减“”政策30条，字里行间凸显了学校教育教学方式转变的

要求。

改变教育教学方式，首先是加强学校自主文化建设，赋予学

生更多感受文化的机会，让他们在文化的润泽之下成长。走

进回龙观中心小学的校园，就能看到一条美丽的艺术长廊，

长廊两边都悬挂着世界名画，梵高的《向日葵》、莫奈的《睡

莲》、蒙克的《呐喊》……学生穿行其间，就像走进一条长

长的“时间隧道”，遇见最伟大的艺术“表达”。

改变教育教学方式，还要加强自主课程建设。学校需要以自

身文化、区域和学生特点为基础，设置自主课程体系，并围

绕其开展主题教育活动、劳动教育和德育活动等。良乡四小

的家乡课程以综合实践活动的形式，开拓学生视野，培养学

生爱家乡爱祖国的家国情怀。在双减“”政策的推动下，学生

自主选择的机会渐渐增多，可以真正地从兴趣出发，选择自

己喜欢的内容进行学习和探究。

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改变教育教学方式与家校共育密切相关。孩子在学校完成了

基本的学习、练习，需要在家庭生活中再次巩固，其自主行

为习惯的养成、自主思考能力的形成等也需要家长进行引领

与监督。这就需要家校携手广泛开展综合实践活动，亲子同

心开启孩子对世界、对社会、对生命的探索与思考。

改变学习方式提高学生自主学习能力

自主教育是一种充分发挥生命个体发展性和主体性的教育

理念，其核心就是要不断提高学习者的自主学习能力。