初中数学磨课总结反思.pdf

初中数学磨课总结反思

初中数学磨课总结反思（通用7篇）

初中数学磨课总结反思篇1

接到磨课通知后，我们组的几个老师立刻召开会议，认真学习有

关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重

难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等

问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课

的成功奠定了基础。一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，

不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。

“本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨

出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教

材的高度。我们的收获：

1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。

磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的

过程。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计

出最佳的教学方案。在磨课中，为了得到更好的教学效果，我们花了

不少心血，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟

酌，深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等，

进行了反复研讨。通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，

使自己的专业水平得到更大的提高。通过磨课，教师的教学组织能力、

应变能力、教学创新能力都得以提升。研修的过程就是教学能力提高

的过程。

2、磨课让我们不断地审视自己，反思不足。

磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，

最大地激发了教师参与教研的潜能。在磨课、评课、议课的过程中，

真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题

可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度

挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。

课堂驾驭能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行磨课操作，虽

然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完

成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们用心

思考后的非常有价值的备课研讨；根据自己的观课纬度用心记录、认

真分析积极思考的态度；课后评议的真知灼见等等。这对于教师的锤

炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！

总之，磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，

给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。我们紧张、忙碌。但

我们一路走来，收获颇丰。它像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一

股清泉，注入了新的活力。我们将以此为契机，让“差距”成为自身

发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

初中数学磨课总结反思篇2

自从进入磨课环节以来，我们中心小学数学1组的老师们同心同

德，携手共进，突破了一个又一个难题，终于如期磨出了一节让我们

众人满意的课来。回首这三个周的历程，心中不免感慨万千。

一、三个臭皮匠赛过诸葛亮

早在去年的远程研修中，我们就有了深刻的感悟。虽然我们的群

组成员都是普普通通的教师，没有多么高深的教育理论，没有多么透

彻的研究心得，可是我们凭借多年的第一线实践经验，凭借“人人为

我，我为人人”的朴素理念，老师们毫不保留地为磨课奉献了自己的

一份力量。不管是从制定磨课计划、还是同组互助备课、观课、评课，

亦或者是网上问题研讨……老师们相携着共同走了过来。在大家的共同

努力下，我们制定的计划有鲜明的导向性，我们三轮打磨的课堂有明

显的突破，我们网上研讨的话题有令人满意的结果……这一切都说明了

我们的老师是一群脚踏实地干实事的人，所以，我们的研磨过程是智

慧的碰撞，是理念的提升，是量变到质变的飞跃。

二、实现了对“新课标”的进一步研读

从暑假的集中研修开始，老师们就投入到了对“新课标”的研读

之中，可是，懵懂之中，老师们的学习和领悟都只是零散的，不系统

的。老师们对“新课标”的研读进入了“雾里看花”阶段。在分散研

修开始之后，老师们通过两个选修专题的学习，观看专家打磨课例的

过程，对“新课标”的研读进了一步，进入了“逐渐明晰”阶段。等

到磨课开始之后，老师们对“新课标”的研读进入了实践操作环节。

我们一起研究第一学段有关“图形与几何”的具体要求，我们发现在

新课标中，对“图形与位置”这一内容的界定是“给定东、南、西、

北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，会用这些词语描绘

物体所在的方向。”而有关“描述简单的路线图”却挪到了第二学段

中。因此老师们就达成了共识