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人教版中学语文教材小说的选编状况与特点分析

人教版中学语文教材中小说选文占有比较大的比重，所选的小说以短篇为主。

人教版中学语文教材中的小说选文在契合学生身心发展规律的基础上，考虑到选

文的多样性、经典性与时代性，小说选文按主题和体裁进行混合编排。

中学语文教材小说特点分析

语文教科书作为法定文本，其选文的价值倾向要符合主流的意识形态，一定

要承担起社会控制的任务，这是它作为法定文本得以存在的必要前提。同时，语

文教科书更要完成语文能力培养的学科任务，以文质兼美的文学作品为主的选文

要符合语文教育本身的价值诉求[1]。语文教材主要由不同的篇章组成，是语文

教学的凭借和中介，篇章的选择与加工将决定教材的质量，因此，深入研究教材

的选文对提高教学质量具有深远意义。

一、人教版中学语文教材小说选编状况

1.选文数量和所占比重

人教版中学语文教材小说的数量在任何一个年级的课文总数中所占的比重比

较大。七年级的小说有8篇，占该年级课文总数量的13.33%；八年级小说有3

篇，占该年级课文总数量的5%；九年级小说数量为12篇，占该年级课文总数的

24.49%。综观整个义务教育阶段的语文教材，总课文为169篇，其中小说选文有

23篇，占总课文的13.61%。

高中语文教材包括必修和选修两部分，必修共五册书，必修1、必修2和必

修4都没有小说，小说集中在必修3和必修5。高中语文必修教材课文总数为27

篇，可见，相对于义务教育阶段来看，课文总数呈现了大幅度下降，而其中小说

选文的数量在总体上也大为减少，整套必修教材里只有6篇小说，但小说选文数

在总课文中所占的比重却在大幅度提高，高达22.22%。选修教材包括《中国小

说欣赏》和《外国小说欣赏》两个部分，编选的小说数量大体相当，前者略高，

小说数量分别为18篇和16篇，选修教材中的小说数量远远高于必修部分。显然，

义务教育阶段语文教材和高中语文教材的小说选文总数和小说选文在总课文中

的比重都存在巨大的差异。

2.选文作者的国别与时代

南北朝时期只有七年级上册选录了1篇小说；元代明代选文共8篇，其中九

年级选录了2篇，高中必修5选录了1篇，《中国小说欣赏》选录了4篇；清代

小说共10篇，其中七年级上册选录了1篇，下册编录了2篇，九年级上册选了

2篇，高中必修3选录了1篇，《中国小说欣赏》选录了4篇；现当代小说除八

年级下册无小说选文外，其他都是1到10篇不等的选录，共22篇；外国小说除

《外国小说欣赏》的16篇外，其他每册书中外小说选文都有，总共7篇。

3.选文的出处和类别

中国小说作品的选录，有的出自四大名著，还有的出自文言短篇小说集《聊

斋志异》、志人小说的代表作《世说新语》、笔记体小说的代表作《虞初新志》、

拟话本短篇小说集“三言”。另外还有被称为讽刺小说典型的《儒林外史》、晚

清四大谴责小说之一的《官场现形记》。《鲁迅全集》及1999年6月《亚洲周刊》

推出的“20世纪中文小说一百强排行榜”第一的《呐喊》和第二的《边城》以

及现当代大家的著名小说文学代表作都有选录。

义务教育阶段小说是以短篇为主。高中阶段小说是以长篇为主，必修部分短

篇小说有3篇，与中长篇小说数相同；选修部分选录的短篇小说为17篇，中长

篇小说有23篇，可见，中长篇小说更多。看得出，较之义务教育阶段而言，普

通高中阶段选修部分中长篇小说的数量呈上升趋势。

4.选文的编排情况

语文教材在编选选文时，除了考虑选文的数量外，在其编排方面也有一定的

讲究。从对人教版中学语文教材小说选文编排情况的统计来看，人教版中学语文

教材小说主要从主题和体裁两个方面来进行单元编排。例如，七年级上册第四单

元以“科学知识”为主题编排了《山市》（小说）、《化石吟》（科学抒情诗）、《看

云识天气》（科普说明文）、《绿色蝈蝈》（记叙文）和《月亮上的足迹》（记实报

道）5篇课文。八年级下册第三单元以“环境保护”为主题编排了《喂——出来》

（小说）、《敬畏生命》（议论性散文）、《罗布泊，消逝的仙湖》（报告文学）、《旅

鼠之谜》（科学小品文）和《大雁归来》（知识性散文）5篇课文。九年级下册第

二单元编排了《孔乙己》（小说）、《蒲柳人家》（小说）、《变色龙》（小说）和《热

爱生命》（小说）4篇课文。很显然，九年级的这四篇课文从主题方面来看，都

还有个相对集中的主题即“世态人情和社会时代精神风