14 小狗学叫（教案）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

14小狗学叫（教案）2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以统编版语文三年级上册《14小狗学叫》一文为教学内容，旨在通过生动的故事情节，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，通过小狗学叫的过程，启发学生思考如何克服困难，勇敢尝试，努力进步。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们良好的阅读习惯，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《小狗学叫》一文，学会理解并运用文中关键词句，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生在分析小狗学叫的过程中，培养推理、判断和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过小狗学叫的故事，使学生了解生活中的勇气与坚持，传承优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发想象力和创造力。

学情分析

本节课面向三年级学生，他们已经具备了一定的阅读基础，能够自主阅读课文，但在理解深层含义和抽象概念方面还有待提高。在知识方面，学生已掌握基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，但分析文本的能力尚需加强。在能力方面，学生的倾听和表达能力有所提升，但还需进一步培养批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生具备一定的合作意识，但团队协作能力有待提高。行为习惯方面，学生已养成基本的课堂纪律，但个别学生注意力容易分散，需要教师在课堂上适时引导。

此外，学生对课程学习的兴趣较为浓厚，但可能对小狗学叫的故事情节产生好奇，容易分散对文本本身的关注。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，引导学生深入理解课文，提高阅读效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：收集与《小狗学叫》相关的音频故事、动画视频，以及小狗不同叫声的音频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示故事内容及相关图片，增强直观感受。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如彩色笔、便签纸等，以促进学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你听见过小狗叫吗？小狗都是怎么叫的？”等问题引导学生思考，激发他们对小狗学叫的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的动物叫声，如猫怎么叫，牛怎么叫，以此引入小狗的叫声。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《小狗学叫》的故事背景，讲解小狗在学习叫声过程中遇到的困难和挑战。

-举例说明：通过故事中的具体情节，解释小狗是如何克服困难，最终学会叫的。

-互动探究：让学生分小组讨论，思考小狗在学习叫声过程中展现了哪些品质，这些品质对他们的启示是什么。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生自主阅读《小狗学叫》一文，标记不理解的词语和句子。

-教师指导：针对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述《小狗学叫》的故事，加深对课文的理解。

-教师指导：在学生复述过程中，纠正语言表达上的错误，提高学生的表达能力。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：让学生发挥想象，编写一个关于小狗学会新技能的故事。

-教师指导：鼓励学生创新思维，给予肯定和指导。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调小狗学叫过程中展现出的坚持不懈、勇于尝试的精神。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，提出疑问或感想。

7.课后作业（课堂最后5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长讲述《小狗学叫》的故事，并写下自己的感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：《小猫学钓鱼》、《小鸭学游泳》等类似主题的故事，让学生了解不同动物学习技能的过程。

-动物叫声资料：收集不同动物的叫声音频和视频，让学生了解它们的叫声特点。

-成功案例：介绍一些人类或其他动物克服困难，学会新技能的真实案例，如《海豚救人》、《导盲犬的故事》等。

-绘本推荐：《不一样的卡梅拉》、《小王子》等寓意深刻的绘本，帮助学生理解坚持和努力的意义。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于动物学习技能的故事，培养他们的阅读兴趣和想象力。

-角色扮演：让学生分组扮演《小狗学叫》中的角色，进行故事表演，提高学生的表达能力和团队合作能力。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的小动物保护活动，让他们亲身体验关爱动物的过程，培养责任心和同理心。

-家庭作业：让学生观察家里的宠物或身边的小动物，记录它们的学习过程，分享给同学和老师。

-主题讨论：组织学生就“如何克服困难，学会新技