第四单元 热点专题四 追求自由平等 维护公平正义(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册道德与法治课时通(统编版).docxVIP

第四单元热点专题四追求自由平等维护公平正义(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册道德与法治课时通(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了关于公平、正义、自由等基本概念的理解，以及这些概念在日常生活和社会现象中的简单应用。

2.学习兴趣：八年级的学生对社会现象有一定的关注，对探讨社会公平正义的话题感兴趣，但可能对较为抽象的概念理解不够深刻。能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但需要引导才能更好地将理论与实际结合。学习风格上，学生偏好通过实例、讨论和活动来学习，对单一的讲授方式可能不够感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于公平正义等抽象概念的理解可能存在困难，难以将理论知识应用到具体情境中，以及可能因为社会现象的复杂性而感到困惑，需要教师提供适当的引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍公平正义的基本概念，再通过小组讨论让学生分享个人理解和实例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，体验公平正义在现实生活中的应用；通过案例分析，让学生分析具体事件中的公平正义问题。

3.使用多媒体教学，如视频、图表等，辅助讲解复杂概念，增强学生的直观理解。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于社会公平正义的新闻视频，让学生初步感受主题。

-提出问题：“视频中反映了哪些公平正义的问题？你在生活中是否遇到过类似情况？”

-学生自由发言，教师引导讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解公平正义的概念，通过实例解释公平正义在生活中的体现。

-引导学生思考公平正义的重要性，以及如何在生活中实践公平正义。

-使用多媒体展示相关案例，如教育公平、法律公正等，帮助学生理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个与公平正义相关的情境题，让学生分组讨论并给出解决方案。

-每组选取代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果你是法官，如何处理一个公平正义的案例？”

-学生进行角色扮演，模拟法官审理案件，其他学生作为陪审团提供意见。

-教师引导学生思考不同角色的责任和决策对公平正义的影响。

5.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：“本节课你学到了什么？如何将所学应用到实际生活中？”

-学生回答，教师总结反馈，强调将理论知识转化为实际行动的重要性。

6.结束语（用时3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极追求公平正义。

-提醒学生，公平正义是社会进步的重要标志，每个人都应为之努力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《社会正义：如何做正确的事》（阿马蒂亚·森著），书中详细探讨了正义、公平的概念及其在社会各个层面的应用。

-《公正：该如何做是好？》（迈克尔·桑德尔著），通过现实案例分析了公平正义的复杂性，并讨论了不同文化背景下的正义观。

-《法律与道德：正义的边界》（乔纳森·吉洪著），探讨了法律与道德的关系，以及如何在法律框架下追求公平正义。

-相关法律文献，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，让学生了解法律对公平正义的保障。

-社会新闻案例，如教育公平、职场歧视、司法公正等热点事件，用于分析公平正义的现实意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文献，深入了解公平正义的理论基础和实践案例。

-建议学生关注社会新闻，尤其是与公平正义相关的报道，学会从新闻中提取信息，分析事件背后的公平正义问题。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，亲身体验公平正义在现实生活中的体现，培养实践能力。

-建议学生进行小组讨论，针对某一具体案例，从不同角度分析公平正义问题，提高批判性思维能力。

-鼓励学生撰写小论文或心得体会，分享自己对公平正义的理解和感悟，加深对知识点的掌握和应用。

-提议学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演，了解法律程序和判决过程，增强法治意识。

-鼓励学生与家人、朋友讨论公平正义的话题，将所学知识应用到日常生活和人际交往中。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.教师简要回顾本节课的主要内容，强调公平正义的概念、重要性以及如何在生活中实践公平正义。

2.指出学生在课堂讨论和角色扮演中的亮点，如积极参与、深入思考、有效沟通等。

3.强调学生在日常生活中应关注公平正义问题，学会用所学知识分析和解决实际问题。

4.提醒学生在下一节课前预习相关内容，为深入学习打下基础。

当堂检测：

1.书面检测（用时10分钟）

-教师发放检测卷