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高三下学期历史组工作计划（通用35篇）

高三下学期历史组工作计划篇1

1.明确复习依据

高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实

验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综

合》、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，

是历史新课改赖以进行的纲领性文件(根本大法);历史教材是

历史教学的主要素材;考试说明是备考复习的重要依据。三个

依据互相依存，缺一不可。需特别注意：不同版本的教材要注

意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。

2.明确命题导向

新一轮课程改革刚刚开始的时候，教育部有关领导就明确

地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路

也要紧跟课程改革，努力体现《课程标准》提出的新理念。这

使得新课标下的高考呈以下特点：

第一，基础性。对基本知识的掌握也是新课程标准所规定

的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对

结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史

现象和历史发展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表现在

知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考

查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过

新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是空中

楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。

第二，历史性。指的是历史课程的育人目标通过“历史事

实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和

政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴

近现实、不避热点。注重试题的现实性不是简单地考“热

点”，简单地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和

世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此

来考查考生学习过程与方法。如试题中的所涉及的“人民

币”“中美关系”“社会保障”等问题。

第三，人文性。就是对历史问题的分析指向现实，具有现

实性;指向学生的成长，尤其是指向学生“情感态度和价值观

的形成”，历史教育本质上是人文教育，在素质教育中起着人

格养成和文化熏陶的基础性作用，《普通高中历史课程标准》

提出“必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养

方面发挥重要作用”。20xx年高考山东文综历史试题取材生

动、亲切，关注人文精神的培养，具有较强的情感色彩，对情

感体验和价值观的考查也屡屡出现，如对“服饰”“民族关

系”等问题的考查。

第四，研究性。通过“新材料、新情景”的创设与运用，

利用学生在现实生活的背景中学习知识，倡导他们在解决实际

问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“史由证

来，证史一致，论从史出，史论结合”的史学原则。知识能

力、过程与方法、情感态度价值观达到有机的统一，体现了历

史学科的基本特点，这是新课标程标准所倡导的。20xx年高

考山东文综历史试题突出体现了这一点，如第12题对根据地

示意图的判断等题。

第五，地域性。各省单独命题，体现地方特色是近年高考

试题的重要特征。各省自主命题注意以地方相关的历史知识为

背景创设情境，为考生营造了一种亲切的地域文化氛围。20xx

年各省试题中有明显的体现，山东卷第29题以山东在中国、

世界的地位为主题。

3.明确内容进度

(1)复习内容

必修内容：必修ⅰ《政治文明历程》、必修ⅱ《经济成长

历程》、必修ⅲ《文化发展历程》。

选修内容：选修ⅰ《历史上重大改革回眸》、选修ⅲ《20

世纪的战争与和平》等。

(2)复习进度：

20xx年7月21日-9月7日(45课时)复习必修ⅰ《政治

文明历程》。

20xx年9月9日-10月25日(50课时)复习必修ⅱ《经济

成长历程》。

20xx年10月27日-12月14日(49课时)复习必修ⅲ《文

化发展历程》。

20xx年12月16日-20xx年1月底(45课时)复习选修

ⅰ、ⅲ。

20xx年2月作单元、综合模拟试题，检验、巩固一轮复

习效果。

20xx年3月-4月二轮复习。

20xx年5月三轮复习。

高三下学期历史组工作计划篇2

高三下学期是在稳定中慢慢提升的一个阶段，这期间光做

题海战术是没有很大用处的，而是要通过大量练习去掌握学习

技巧，书本里的知识基本上都教完了，只有靠自己在做题中总

结经验，吸取教训，提升短板，发扬