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学校归属感在本科护生专业认同与学习投入间的作用研究

1.研究背景和意义

随着医疗行业的快速发展和护理专业人才需求的日益增加，护理教育作为培养护理人才的重要基地，其地位和重要性愈发凸显。本科护生作为护理教育的主体，其专业认同和学习投入水平直接关系到护理人才的培养质量和社会对护理服务的满意度。

在当前护理教育环境中，本科护生的归属感普遍不强，这不仅影响了他们的学习积极性和专业认同感，还可能对他们未来的职业发展产生不利影响。探讨学校归属感在本科护生专业认同与学习投入间的作用，对于提升护理教育质量和培养高素质护理人才具有重要意义。

本研究旨在通过深入分析本科护生的归属感、专业认同和学习投入之间的关系，揭示学校归属感在提升本科护生专业认同和学习投入方面的作用机制，为护理教育改革提供理论支持和实践指导。本研究也有助于增强护生的归属感和学习动力，提高护理人才培养质量，更好地满足社会对优质护理服务的需求。

1.1本科护生专业认同的概念和重要性

专业认同是指个体对自己所学专业的一种认同感和归属感，是个体对专业价值观、专业目标和专业行为的认同。在护理专业中，专业认同对于护生的学习投入、学习成绩和职业发展具有重要影响。具备高度的专业认同的护生更可能对护理专业产生浓厚的兴趣，愿意投入更多的时间和精力去学习专业知识和技能，从而提高自身的综合素质和竞争力。专业认同也有助于护生树立正确的职业观念，明确自己的职业目标，为未来的职业生涯做好充分的准备。研究本科护生的专业认同对于提高护理教育质量、培养高素质护理人才具有重要的理论和实践意义。

1.2学校归属感的定义和作用

学校归属感是学生在学校环境中，对自己所在学校的一种认同和接纳程度，是对学校文化、教育环境、师生关系的心理体验，是学生在学习与生活中形成的一种情感联系和自我定位。学校归属感包括学生对学校的价值认同、情感依赖和行为参与等方面。学生对学校的认同感越强，其在学校的学习和生活体验越积极，对学校的忠诚度和对学习的投入度也会随之提高。这种归属感对于学生的学习投入和专业认同具有重要的作用。

促进学习投入：当学生对学校有强烈的归属感时，他们会更加投入到学习中，因为学校不再仅仅是一个学习的场所，而是他们成长和发展的家园。这种积极的情感联系可以激励学生在学习上付出更多的努力和时间。

增强专业认同感：学校归属感可以影响学生对自己所学专业的认同程度。当学生对学校有强烈的归属感时，他们更容易接受和认同学校的文化和价值观，包括专业的价值和意义。这种认同感可以帮助学生更好地理解和接受专业知识，提高学习效果。

提高心理健康和学习效果：强烈的学校归属感可以提高学生的心理健康水平，减少焦虑和压力，从而进一步提高学习效果和学习质量。良好的学校归属感还可以帮助学生建立良好的人际关系，增强团队合作精神，这些都是学习成功的重要因素。

学校归属感在本科护生专业认同与学习投入间起着重要的桥梁和纽带作用。研究和提升学校归属感，对于提高本科护生的学习投入和专业认同感具有重要的理论和实践意义。

2.相关理论和文献综述

随着教育心理学、社会学和教育评价等多学科交叉融合的发展，越来越多的学者开始关注学校归属感对个体学习投入和职业认同的影响。学校归属感作为一个多维度的心理概念，涉及到学生与学校环境之间的情感联系、认知评价和社会互动等多个层面（张文新，1。在教育学领域，学校归属感被视为影响学生学习成绩、心理健康和社会适应的重要因素（王耘，2。

对于护理学专业的学生而言，由于专业特点和职业前景的特殊性，学校归属感对其专业认同和学习投入的影响可能更为显著。专业认同是指个体对自己所学专业的认可程度和接受态度，它直接影响到学生的学习动机、职业规划和未来发展（许晓红等，2。而学习投入则是指学生在学习过程中表现出的积极性、主动性和专注度，是衡量学生学习效果的关键指标（刘海涛等，2。

在理论研究方面，国外学者已经对学校归属感和学习投入的关系进行了深入探讨。Smith等人（2的研究发现，学校归属感与学生的学业成绩正相关，高归属感的学生成绩更高。国内学者李亚真等（2在对大学生群体的研究中指出，学校归属感通过提高学生的心理安全感，进而促进其学习投入和学术成就。目前针对护理学专业这一特定领域的实证研究还相对较少，尤其是在探讨学校归属感如何具体影响护生的专业认同和学习投入方面。

2.1学校归属感与学生专业认同的关系

在本科护生专业认同与学习投入的研究中，学校归属感是一个重要的影响因素。学校归属感是指学生对自己所在学校的认同、满意度和依赖程度。它可以分为内部归属感(对学校的忠诚度)和外部归属感(对学校的认同度)。内部归属感主要体现在学生对学校的情感联系和身份认同上，而外部归属感则主要体现在学生对学校的评价和期望上。

学校归属感可以促进学生专业认同的形成和发展。当学生对学校产