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2024届湖南省张家界市高三下学期二模联考物理（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024届湖南省张家界市高三下学期二模联考物理（讲评教学设计）

设计意图

结合2024届湖南省张家界市高三下学期二模联考物理试卷，本讲评教学设计旨在帮助学生深入理解和掌握高中物理课本中的核心概念和重点知识，通过对试卷中错误题目的分析，纠正学生的常见错误，提高解题技巧，巩固所学知识，为高考物理复习奠定坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合高三学生知识深度和实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，提高科学思维和创新能力；通过试卷讲评，培养学生自主探究和解决问题的能力；加强学生的物理观念，形成科学态度与责任意识，为未来的学习和生活奠定坚实的物理基础。

学情分析

当前高三学生已经完成了高中物理课程的学习，对物理知识有了较为系统的掌握。在知识层面，学生熟悉了物理的基本概念、原理和定律，但在理解深度和应用能力上存在差异。部分学生对抽象物理概念的理解不够深入，容易在复杂问题面前感到困惑。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是面对新颖的物理情景时，往往缺乏解题策略和技巧。同时，学生在实验操作和数据分析方面的实践能力也有待加强。

在素质方面，学生的自主学习能力和批判性思维逐渐形成，但学习习惯上还存在一定的问题，如对复习计划的不重视，对错题的反思不够等。此外，部分学生在面对物理学科的高难度题目时，容易产生畏难情绪，影响学习积极性。

行为习惯方面，学生普遍存在对物理学习的兴趣不浓、课堂参与度不高的问题。这些习惯对课程学习产生了负面影响，使得学生在面对高考复习时，难以达到最佳的学习效果。因此，本节课的教学设计需要充分考虑这些学情特点，针对性地进行教学策略的调整。

教学资源准备

1.教材：人教版高中物理课本（选修3-5）及相关章节复习资料。

2.辅助材料：收集二模联考物理试卷中典型题目及解析，制作PPT课件。

3.实验器材：无（讲评课不涉及实验操作）。

4.教室布置：确保教室环境整洁，投影设备正常使用，学生座位便于讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物理试卷讲评的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在二模联考物理试卷中有哪些题目觉得难以把握？我们一起来看看这些题目背后的知识点。”

展示试卷中的一些典型题目，让学生回顾自己的作答情况。

简短介绍本节课讲评的重点和目的，为接下来的学习打下基础。

2.试卷讲评（15分钟）

目标：让学生了解试卷中的常见错误，理解正确解题思路。

过程：

分析试卷中的选择题和填空题，指出常见的错误类型和解题技巧。

讲解试卷中的计算题，强调解题步骤和关键知识点。

3.重难点知识讲解（20分钟）

目标：让学生深入理解重难点物理概念和原理。

过程：

针对试卷中的难题和易错题，详细讲解相关物理概念和原理。

使用图表或示意图帮助学生直观理解复杂物理过程。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组针对试卷中的一道难题进行讨论。

小组内分析题目要求，讨论解题思路和可能的错误。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（20分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物理知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目解析、解题步骤和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物理知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括试卷讲评、重难点知识讲解和小组讨论。

强调物理知识在现实生活和学习中的应用价值，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生针对试卷中的错题进行复习，并撰写解题心得。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置针对本节课讲评内容的练习题，要求学生独立完成。

鼓励学生主动查找相关资料，深化对物理知识的理解。

提醒学生按时完成作业，为下一次讲评课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展一：经典物理实验介绍，如伽利略的斜面实验、牛顿的万有引力实验等，以及它们对物理学的贡献。

-拓展二：现代物理学的前沿领域，如量子物理、粒子物理、宇宙学等，以及这些领域的研究成果。

-拓展三：物理学在实际应用中的案例，如核能利用、太阳能电池、磁悬浮列车等技术的物理原理。

-拓展四：物理学家