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2024-2025学年道德与法治三年级上册教案统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年道德与法治三年级上册教案统编版，本章节主要包括以下内容：

1.教材章节：第二单元《我们的价值观》第四课《做个守规矩的孩子》

2.内容列举：

-课堂导入：介绍规则的重要性，让学生认识到守规矩的意义。

-新课内容：讲解生活中的基本规则，如交通规则、学校规则等。

-案例分享：通过具体案例，让学生了解遵守规则的好处和违反规则的后果。

-互动环节：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中做到守规矩。

-总结提升：强调遵守规则对个人和社会的重要性，培养学生的自律意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感，具体包括：

-增强法治观念，理解规则对于维护社会秩序的重要性。

-培养遵守规则的自觉性，提高学生在不同场合下的自律能力。

-发展批判性思维，学会在现实生活中识别和评价规则的作用。

-培养良好的社会公德，提升与他人和谐共处的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确规则的定义与作用：本节课的核心内容是让学生理解规则是维护社会秩序和公平正义的基础。例如，讲解交通规则如何确保交通秩序，减少事故发生。

-培养遵守规则的意识：强调遵守规则的重要性，如在学校遵守纪律，在家遵守家庭规范，这些规则有助于学生形成良好的行为习惯。

-学会自我约束：教授学生如何自觉遵守规则，例如，通过制定个人计划，自觉按时完成作业，不抄袭他人的作业。

2.教学难点

-理解规则与自由的关系：学生可能会认为规则限制了自由，难点在于如何让学生理解规则实际上保护了更大的自由，例如，交通规则保护了行人和车辆的安全自由。

-突破固有习惯：学生可能已经形成了不遵守规则的习惯，难点在于如何帮助他们认识到这些习惯的危害，并引导他们改变，比如，在课堂纪律方面，如何让学生从随意说话转变为积极参与但有序发言。

-实际应用中的判断：学生在实际生活中可能会遇到复杂情况，难以判断如何遵守规则，难点在于如何培养学生的判断力和决策能力，例如，在公共场合遇到紧急情况时，如何判断何时可以打破常规规则以应对紧急情况。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频，如交通规则宣传图、遵守规则的实例视频等，以直观展示规则的重要性和遵守规则的场景。

3.教学工具：准备教学用的PPT，设计互动环节所需的卡片或道具。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，划分讨论区域，确保学生可以分组进行讨论和实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于规则的小故事或情境引入，例如讲述一个没有交通规则导致混乱的故事，引发学生对规则重要性的思考。

-回顾旧知：提问学生已经学过的与规则相关的知识，如“我们在学校里都遵守哪些规则？”“这些规则有什么作用？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解规则的定义、种类及其在生活中的作用，强调遵守规则的重要性。

-举例说明：通过实际案例，如交通规则、校规等，说明遵守规则的具体好处和违反规则的后果。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在生活中遵守规则的具体例子，以及不遵守规则的潜在危害。

-角色扮演：让学生模拟不同场景，如在学校、交通路口等，扮演遵守规则和不遵守规则的角色，体验规则对行为的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成练习题：根据教材内容，设计一些判断题、选择题或简答题，让学生独立完成，检验对规则的理解。

-小组游戏：设计一个遵守规则的游戏，如“规则接力赛”，让学生在游戏中实践规则遵守。

-教师指导：

-及时反馈：在学生完成练习后，及时给予评价和反馈，指出正确之处和需要改进的地方。

-解疑答惑：对学生提出的问题进行解答，确保学生对规则的理解更加深入。

4.总结提升（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调遵守规则的重要性。

-提醒学生在日常生活中要自觉遵守规则，做一个有责任感、有公德心的公民。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如写一篇关于“我眼中的规则”的短文，或者设计一个遵守规则的宣传海报，让学生将所学知识应用到实际生活中。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-推荐学生阅读《生活中的规则》等相关书籍，深入了解规则在生活中的应用和重要性。

-提供一些关于规则制定的案例，如《小学生日常行为规范》等，让学生了解规则制定的背景和过程。

-引导学生阅读一些法治故事，如《包拯断案》等，感受法治精神在维护社会公平正义中的作用。

2.鼓励课后自主学