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分析人物形象

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一、考情分析

考点展示

分析人物形象

攻略指导

近年来，山东高考就分析人物形象试题有如下命题特点：

1、考查品类中。把握人物形象是高考小说考查中的重中之重。

2、考查类型稳定。主要命题角度有两种:概括人物形象或性格特征、赏析描写人物的手法及分析人物形象在文中的作用。

解答此类题目，一般要从两方面入手:一在对全文情节、主旨有了整体把握的基础上精细、深入地阅读与人物有关的文字，二是辅之以文中对其他人物对此类人的评价文字.另外，人物的身法、地位、经历、修养、气质等反映着或决定了他的性格，这也是我们评价人物的重要依据.

二、强化训练

丑?兵??

莫言?

??七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。王三社,真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。?

我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子）。可偏偏来个丑八怪，大煞风景。丑兵对任何事情都热心得让人厌烦,喜欢提建议，口齿又不太清楚,常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增.?

小豆子他们几个猴兵,天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问:“哎，老卡（卡西莫多)，艾丝米拉达没来找你吗？”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。?

???有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈!这是什么脖圈哟!黑不溜秋，皱皱巴巴,我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子看到我的脸色,端着饭碗猴上去.“哎，老卡，小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？?丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。?

??我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：“把脖圈撕下来！你也不找个镜子照照!马铃薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：“脖圈是俺娘给织的,俺娘五十八了，眼睛不好……他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲地哆嗦。大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。?

???丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。三年过去了，我提升为副连长，主管后勤,又和丑兵打起交道来了.?

??七九年初,中越边境关系紧张。连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。刚开过动员会，连队就像开水般沸腾起来,决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上，有的还写了血书.下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。看着他这样，我原谅了他。?

??晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来.他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋,帽子也没戴，一个领章快要掉下来。他说：“请问连首长，这次是选演员还是挑女婿？大家面面相觑，他又说:“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看,但我也是解放军战士！我也要上前线！?

??丑兵被批准上前线了.开完欢送会,我思绪万千，向丑兵住的房子-—猪圈旁边一间小屋里走去.见我进来，他慌忙站起来连声说：“副连长，快坐。他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶,放在圈里会饿死的,我把它抱回来单养。”?

???他沉吟了半晌说：“副连长，不打出个样来，我不活着回来.我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他拿出一叠手稿：“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了……”他把手稿递给我,我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来。“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧.”我紧紧地拉着他的手，久久地不放开。?

??几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，丑兵却杳无音讯。?

终于，小豆子来信了.他左目已瞎,右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。?

我和三社并肩前进,不幸触发地雷，我眼前一黑,倒了下去。不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行.我问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说:“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，我意识到不好,赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫:“老卡!老卡！”他终于说话了，伸出一只手让我握着