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体育教师师德演讲稿三篇

体育教师师德演讲稿篇1

德，乃做人之本;德，乃立业之基。作为一位体育教师，在十多年的教育生

涯中感受着德带给我的快乐与成功。别人总是说：我每天都在辛苦着并快乐着。

是的，因为勤，所以我充实;因为爱，所以我快乐。

爱心是人的基本素养，我们每个人需要爱心，我们也随时沐浴着别人的爱心。

而教师面对的是孩子，因此高尚的爱心更适合在学校这片田间播撒和施予。

新的教育理念下，孕育出新的教育爱心。那么何谓教育的爱心呢？我认为爱

心是建立在学生能够容纳的基础上，对学生的全面发展起着深远影响的教育就是

教育的爱心。

教育实践证明，教师对学生的影响是不可估量的。但要符合时代的要求，就

必须淘汰一些旧的东西，增添新的教育内容。而新理念下的爱心则体现在教师用

她智慧独到的教学风格，幽默机智的教育语言，博大阳光般的感染力，来影响熏

陶每一个学子，这样学生会从她那里得到更多美好的东西，从而拓展自己的知识

与精神世界，使师生相处的日子成为学生生命中难以忘怀的美好生命历程。这才

是教育爱心的真谛。

微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂

微笑其实很廉价，想要做到真的很容易，但能真正从心底发出的微笑，并把

这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是珍贵的收藏，更是师生之

间情感的润滑剂。

在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜美的微笑，而

我也会回敬一个赞美与欣慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天

给他们上课时，我就时时的培养他们这种传递友好情感的方式微笑。

例如：在课中，当我想让学生注意听讲时，我会对学生说：请你们把微笑送

给老师。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一

下所有学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但这

种信号会迅速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。为了博得教师赞许

的目光与微笑，学生们会以最快的速度把焦点聚集到老师的身上。当我想让学生

站得更精神时，我会对学生时说：我看看那个同学的眼睛最亮、微笑最美丽。此

时的学生会夸张地瞪大眼睛，带着可爱的微笑，并且不自觉地挺直了腰板。可以

想象出，那时的精神面貌会是什么样子吧。这时的我，露出的是真正发自心底的

微笑，因为学生的样子实在是太可爱了。

当某个学生在活动中，不小心跌倒时，迅速走过去的我在学生撇着小嘴，眼

含委屈的泪水时，会及时的面带微笑对学生说：你是勇敢的，来，送老师一个微

笑好吗？。教师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的勇气。他们会很

牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他(她)悄悄地

说：你真了不起，我为你的勇敢而骄傲。此时我们的微笑就是那种默契微笑了。

尽管一个淡淡的微笑，但学生却会深切地感受到教师温存的爱，体验到教师

带给他们浓浓的情。学生也会体验到被尊重，被赏识，被关注，被厚爱的情愫。

这种情愫使得学生更有热情与自信。课堂也因此充满了和谐与愉悦。学生喜悦，

教师高兴。久而久之，习惯就成为了自然。

用教师的尊重、信任、宽容，还给学生一个愉悦的心境

体育课堂与有别于其他课的课堂，课堂具有开放性的空间可以交流，教师与

学生之间随时可以零距离接触。师生互动，生生互动的氛围可以促进师生情感。

师生之间，举手投足，心有灵犀;一笑一颦，心心相印。是心灵的沟通，是情感

的纽带，这种纽带将教师和学生紧紧的系在了一个共同体上。在很多时候，学生

会因为喜欢某一教师而喜爱他所教的学科的。因此愉悦的教学情境就更显其重要

了，教师的情感态度直接决定着学生学习的情绪。

一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，一个小小的手势，都是传递与交流情感

的信号，这是一种无痕的教育方式。它会给学生以体面的教育，会赢得学生的信

赖，也会走进学生美好的情感世界，使教师真正地成为学生的朋友。

记得有这么一句话：当学生看起来最不需要爱的时候，恰恰是学生最需要爱

的时候。在我所教的教学班中，有一个小女孩，长得又黑又瘦，还特别的淘气，

曾经有个学生对我说，她在幼儿园时，就是班里最不受欢迎的人。在我上课时，

她会和其他同学说话而不去理会我在讲什么;在与同伴合作练习时，她会和同学

闹别扭而被同学告状她是怎么欺负人的;在我让学生自己练习时，她会跑到一旁

去玩;当我走过提醒她练习时，她会歪着头，用不解目光看着我，然后依然我行

我束;如果我批评她，她会用眼睛狠狠的瞪着我，并将头用力转向一边，接而扭

动着上体，表现出满不在乎的样子。对