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Unit3AmazinganimalsLesson1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AmazinganimalsLesson1（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课旨在通过Unit3AmazinganimalsLesson1的学习，让学生了解并掌握与动物相关的单词和句型，培养三年级学生的英语听说能力和词汇运用能力。同时，通过生动有趣的课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的团队合作意识，使学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。本节课内容紧密联系人教PEP版三年级上册教材，确保教学目标的实现。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson1，学生将提升对动物类单词的识读和表达能力，增强对英语听力的理解与分析能力，同时培养观察和描述动物特征的能力。在文化意识方面，学生将了解不同动物在不同文化中的象征意义。思维品质方面，鼓励学生通过对比、分类等方式，对动物信息进行逻辑思考。学习能力上，学生将学会通过合作交流，自主探究学习，形成有效的英语学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的核心词汇包括“animal,fish,bird,zoo,amazing”等。教师需要通过各种练习和场景模拟，帮助学生熟练掌握这些单词的读音、拼写和用法。

-基本句型运用：如“Lookatthe...Itsamazing!”和“Whatsthis?Itsa...”等句型。教师应通过重复练习和对话，让学生能够自然地运用这些句型进行交流。

2.教学难点

-词汇发音：单词“animal”和“amazing”的发音对于三年级学生来说可能较为复杂，教师可以通过音标教学和跟读练习来帮助学生掌握正确发音。

-句型结构理解：学生可能难以理解句型中的“Lookatthe...”和“Whatsthis?”等提问方式，教师可以通过实物展示和情景模拟，让学生在实际语境中感受和理解这些句型的用法。

-词汇运用：如何将所学的动物类单词与句型结合，进行实际交流，是学生的一大难点。教师可以设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中实践词汇的运用，如让学生描述自己喜欢的动物，并用所学句型进行提问和回答。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、动画视频、英语学习软件

-教学手段：实物教具（动物模型）、卡片、黑板、白板、教学海报

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段动物主题的视频，引导学生关注动物世界的奇妙，激发学生对本课主题的兴趣。

-教师提出问题：“Whatanimalsdoyoulike?”，让学生自由发言，复习已学过的动物单词。

-教师展示一张动物园的图片，引导学生用英语描述图片中的动物，为新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇“animal,fish,bird,zoo,amazing”，并领读，确保学生正确发音。

-教师用实物教具（动物模型）展示每个单词对应的动物，并使用句型“Lookatthe...Itsamazing!”进行描述，让学生模仿并跟读。

-教师通过情景模拟，演示对话：“A:Whatsthis?B:Itsafish.A:Lookatthefish.Itsamazing!”，引导学生理解并运用句型。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一种动物，使用所学单词和句型进行角色扮演，模拟在动物园中的对话。

-教师准备一套卡片游戏，每张卡片上有一个动物单词，学生需要找到对应的图片并正确发音。

-学生进行“猜猜我是谁”的游戏，一个学生描述一个动物的特征，其他学生猜测是哪种动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论以下三个方面：

-描述小组中最喜欢的动物，并用所学句型和词汇进行介绍。

-分享在动物园看到的有趣动物，讨论为什么它们令人感到“amazing”。

-讨论如何保护动物，每个小组提出至少一个保护动物的建议。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们在讨论中的发现和感受，强调本节课的重点词汇和句型。

-教师通过快速问答游戏复习本节课学到的内容，确保学生掌握了核心知识点。

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多观察动物，并