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领导特质理论简析TheoryofleadershiptraitsFrom：吴霞、王钰、江山、黄金楷、袁剑锋、张辉、李郁君、阚良涛、陈妙娜-

CONTENTS领导特质理论的研究轨迹Thestudytrait领导特质理论的成果与局限Theachievementsandlimitations23什么是领导Whatistheleadership12-

什么是领导Whatisleadership13-

什么是领导将者,智、信、仁、勇、严也——《孙子兵法·计篇》圣作虽工，体制非雅。上之所好，下必随之。此文一行，恐致风靡。——唐代诗人?虞世南理性和判断力是作为一个领导者的基本素质。——?泰西塔斯善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。——?邓小平-

领导的三大特质领导者必须有部下或追随者领导者拥有影响追随者的能力或力量领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标领导就是指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。2024/10/14-

领导与管理的区别领导管理指导形成理念，制定战略。注重全局把握。制定计划、预算。注重细节协作组织、调配、指导、控制、建立界限。营造共享的文化和价值观，帮组他人成长。关系注重目标基础：职位职权角色：老板注重人力资源基础：个人影响力角色：教练、促进者产出保持稳定创造革新甚至是巨变管理是把事情做好，领导是做正确的事！——彼得·德鲁克2024/10/14-

领导特质理论的研究轨迹Thestudytrait27-

研究轨迹心理学促使其发展20世纪初期重获关注（实证研究结果的支持）20世纪80年代进入低潮（斯托格第尔）20世纪50年代18世纪起源于理性主义者（高尔基的《遗传的天才》）8-

18C领导（力）英雄模型源于１８世纪的理性主义者，认为社会变革归因于大人物。其中，以高尔顿的观点为代表，其认为决定有效性领导的个人素质是一种天赋，从一代遗传给下一代。20C领导（力）学的丧钟？心理测验学的发展促进了特质视角的研究。期间，斯托格蒂尔提出，领导（力）是一种关系，这种关系存在于社会情境中的人们之间，在一种情境的领导者可能并不必然成为另外一种情境中的领导者。”这一陈述被很多学者认为敲响了领导（力）特质理论的丧钟20C80s领导（力）学重新崛起实证研究结果的支持使特质视角的研究重新回到人们的视野。从情境视角提出，在一种情境中能够成长为领导者的人，在完全不同的其他情境中也能够成长为领导者。研究轨迹-

领导特质理论的成果与局限Theachievementsandlimitations310-

传统的领导特质理论早期的领导理论研究都着重在找出杰出领导者所具有的某些共同的特性或品质上，称为特性论(或品质论)。传统的领导特质论认为，领导特质是天生的。领导特质理论的成果与局限2024/10/14-

R.M.StogdillG.E.TerryE.E.Ghiselli领导特质理论的成果1.才智：语言与文辞方面能力;（64）2.首创精神：开拓新方向，创新的愿望;（34）3.督查能力：指导别人的能力;(100)4.自信性：自我评价较高;(62)5.决断力;（61）6,适应性:与下属所亲近;（47）7.性别(男性或女性);(0)8.成熟程度;(5)C.A.Gibb.19691.智力2.发动力3.热忱4.情绪成熟5.说服力6.沟通技巧7.自信8.创造力9.社会参与1.有良心2.可靠3.勇敢4.责任心强5.有胆略6.力求革新7.直率8.自律9.有理想10.风度优雅11.良好的人际交往12.胜任愉快13.智力过人14.身体健康15.有组织能力16.有判断力1.善于言辞2.外貌英俊潇洒3.智力过人4.有自信心5.心理健康6.有支配他人倾向7.外向而敏感五种需求：1.对工作稳定的需求;(54）2,对金钱奖励的需求;(20)3,对指挥别人权力的需求;(10)4,自我实现的需求;(63)5,事业成就的需求;（76）-

特质群越来越大，各特质之间没有必然的联系，有的自