8.2 埃及 教学设计 七年级下册地理湘教版.docx

8.2埃及教学设计七年级下册地理湘教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以湘教版七年级下册地理“8.2埃及”为教学内容，旨在让学生了解埃及的地理位置、自然特征、历史文化以及经济发展等方面的知识。设计思路以课本为核心，结合学生实际认知水平，通过以下步骤进行：

1.导入：以埃及金字塔图片为导入，激发学生兴趣。

2.讲解：详细讲解埃及的地理位置、地形地貌、气候特点等自然特征，以及古埃及文明、宗教信仰等历史文化。

3.互动：设置小组讨论环节，让学生探讨埃及的经济发展及其与中国经济的联系。

4.案例分析：通过分析埃及旅游业的发展，引导学生理解地理知识在实际生活中的应用。

5.总结：对本节课内容进行总结，巩固所学知识。

核心素养目标分析

1.地理实践素养：通过探究埃及的地理位置、自然环境和历史文化，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.人文素养：通过了解古埃及文明和宗教信仰，提升学生的人文素养，培养对多元文化的尊重和理解。

3.空间思维素养：通过分析埃及的地形地貌和经济发展，训练学生的空间思维能力，提高对地理空间现象的感知和解读。

4.综合思维素养：引导学生从多角度分析埃及的旅游业发展，培养综合分析和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-埃及的地理位置和自然环境：重点讲解埃及位于非洲东北部，毗邻地中海和红海，以及其沙漠气候特点，强调其对埃及农业和旅游业的影响。

-古埃及文明：详细介绍古埃及的宗教信仰、金字塔建筑、象形文字等，突出其在世界文明史中的地位。

-埃及的经济发展：分析埃及的经济结构，特别是农业、旅游业和石油工业的发展状况，以及与中国经济的联系。

2.教学难点

-埃及的地理特征对经济活动的影响：难点在于让学生理解埃及大部分地区为沙漠，水资源匮乏，这对埃及的农业和城市化进程带来的挑战。例如，尼罗河对埃及农业的重要性，以及埃及如何利用有限的水资源进行灌溉。

-古埃及文明的深度理解：难点在于让学生深入理解古埃及文明的丰富内涵，如宗教对古埃及社会的影响，以及如何从金字塔和象形文字中解读古埃及人的生活和文化。例如，讲解金字塔的建造过程，以及其背后的宗教和政治意义。

-埃及经济发展中的矛盾与挑战：难点在于让学生认识到埃及经济发展中的矛盾，如旅游业对环境的压力，以及如何平衡经济发展与环境保护。例如，讨论埃及旅游业如何可持续发展，同时减少对环境的负面影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放湘教版七年级下册地理教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备埃及地图、金字塔和象形文字的图片、埃及经济发展相关的图表，以及介绍古埃及文明和埃及风光的视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对埃及的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道埃及吗？它有哪些著名的地标和文化遗产？”

展示一些关于埃及金字塔、尼罗河和沙漠风光的图片，让学生初步感受埃及的魅力。

简短介绍埃及的地理位置、历史文化的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.埃及基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解埃及的基本概念、地理位置和自然环境。

过程：

讲解埃及的地理位置，包括其在非洲和地中海的位置。

详细介绍埃及的自然环境，如沙漠气候、尼罗河的流经和灌溉系统。

3.埃及案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解埃及的地理特征和文化发展。

过程：

选择埃及金字塔、尼罗河三角洲、埃及旅游业等案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解埃及的地理和文化多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论埃及未来经济发展或文化遗产保护的方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与埃及相关的主题进行深入讨论，如文化遗产保护、旅游业可持续发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对埃及的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟