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2024人教版七年级下学期的数学教学计划五篇

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2022人教版七年级下学期的数学教学计划五篇

2022人教版七年级下学期的数学教学计划1

一、指导思想

为全面推进素质，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程

新标准。以新的教育理念，优化课堂教学结构。在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，

体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。

培养学生的创新精神和综合实践能力。

二、教材分析

下册共有六章。在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。

然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用

(这在小学知识中就有提到)。

在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式

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为学生提供思维发展、合作交流的空间。

在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”等课后或课外知

识。加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。

三、学情分

七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习兴

趣。为了照顾这些学生，课程进度缓慢。但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，

在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以

中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与具体1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的，

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出，写好教学后记，并认真按搜集每课书

的知识要点，归纳成集。

2、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生

学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动

脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提

3、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听

课，征求他们的意见，改进工作。

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4、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的