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心理统计学概述

心理统计学是统计学方法在心理学以及教育学测量领域的应用统计学分支。

它的目的是测量人的能力、知识、态度、性格特征等，并且发展相应的工具

心理统计学是心理学研究的有效工具之一。心理学发展的历史证明，科学心理学

离不开科学实验或调查，而心理实验或调查又必然要面临处理数字资料的问题。

例如：怎样收集资料才能使数字最有意义、最能反映所研究的课题；采用什么方

法整理和分析所得数据，才能最大限度地显现这些数据所反映的信息，从而对实

验或调查结果作出科学的解释；怎样才能从所得局部结果推论到总体，作出一般

规律性的科学结论等等。要解决这些问题就必须依靠科学的统计方法。

心理统计学与教育统计学、生物统计学、医学统计学等相似，都是数理统计学在

某一学科的具体应用。数理统计学提供了许多处理数字资料的一般方法，心理统

计学则针对心理学的特点，研究如何应用这些方法去解决心理实验或调查中的数

据问题，两者既有密切联系又不等同。随着心理学的发展，必然会有更多的数理

统计方法被引进心理统计学中来，这样也会促进心理统计学的发展。

心理统计学的起源与背景

在心理统计学早期的理论和应用之中，重点集中在测量人的智力。Francis

Galton经常被认为是心理统计学之父。他设计和应用了一系列的心理测试。但是，

心理统计学的起源经常和心理物理学联系到一起。心理统计学的先驱Charles

Spearman曾经从师于心理物理学家WilhelmWundt。Spearman设计了测量智力的

早期方法之一。著名的心理统计学家L.L.Thurstone曾经发展了后来被称为比较

判断法则的测量方法，这个方法被认为和由ErnstHeinrichWeber与Gustav

Fechner这两位心理物理学家所发明的测量方法有紧密联系。他们所发展的统计

测量方法现在也在心理统计学界广泛应用。

近几十年，心理统计学被广泛应用于测量人的性格、态度和信仰、教育产出、

以及健康相关的领域。测量这些不可观察的特征是非常困难的，在理论界，许多

的研究都致力于准确的定义这些概念并且把他们量化。于是对此的评批也聚集于

对于这些定义和量化工作的怀疑。很多批评来自于物理学界以及社会科学的激进

分子，他们认为很多时候这种测量是不准确的，而且被滥用了。但心理统计学的

倡导者认为这些滥用数据往往来自于对于心理统计学准则的忽视。他们也反驳到，

物理学所研究的很多无法被观测到的属性比方力的作用和热能，也是依靠推断他

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们的表现才实现研究的。

心理统计学分类

描述统计——集中趋势分析、离中趋势分析、相关分析

推论统计参数分析、非参数分析

从内容上看它，心理统计学可分为描述统计和推论统计两大部分。其中描述

统计又分为集中趋势分析和离中趋势分析和相关分析三大部分。推理统计又可按

样本容量分为Z检验，T检验，P检验三大类方法。按参与计算的数据个数分,又

有单总体检验，平均数差异检验（两总体差异的研究）和多因素分析三种计算。按

数据处理方法又可分为参数分析和非参数分析描述统计

描述统计又分为集中趋势分析和离中趋势分析和相关分析三大部分。

集中趋势分析主要靠平均数、中位数、众数等统计指标来表示数据的集中趋

势。例如被试的平均成绩多少？是正偏分布还是负偏分布？

离中趋势分析主要靠全距、四分差、方差（平方差）、标准差等统计指标来研

究数据的离中趋势。例如，我们想知道两个教学班的语文成绩中，哪个班级内的

成绩分布更分散，就可以用两个班级的四分差或百分点来比较。