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立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透策略研究

目录

一、内容概述................................................3

1.研究背景与意义........................................4

2.国内外研究现状综述....................................5

3.研究内容与方法........................................6

二、理论基础................................................7

1.德育的概念与内涵......................................8

2.道德与法治教育的重要性................................9

3.立德树人的根本任务与要求.............................10

三、小学道德与法治课堂德育渗透的理论框架...................12

1.德育目标与课程标准的对接.............................13

2.德育内容与学生生活实际的结合.........................14

3.德育方法与现代教学技术的融合.........................15

四、立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透的策略.........17

1.情境创设策略.........................................18

利用真实场景..........................................20

设计互动活动..........................................21

创建体验空间..........................................22

2.情感陶冶策略.........................................24

引导情感体验..........................................25

激发道德情感..........................................26

培养同理心............................................27

3.道德实践策略.........................................28

开展道德讨论..........................................30

实施道德行为指导......................................31

组织道德实践活动......................................32

4.德育评价策略.........................................33

建立多元评价体系......................................35

关注过程性评价........................................36

强化反馈与指导........................................37

五、德育渗透策略在小学道德与法治课堂中的实施效果...........38

1.实证研究设计.........................................39

2.数据收集与分析.......................................41

3.实施效果评估.........................................42

六、存在的问题与挑战.......................................43

1.教师德育素养不足.....................................44

2.课堂教学内容与形式单一...............................45

3.德育资源分配不均.....................................46

4.家校社协同育人机制不完善..........................