（统编2024版）语文一年级上册 第二单元 教学设计（含预习和反思） .pdf

①每天清晨，大公鸡都会发出“喔（W0）喔（W0）”的叫声，这是在催人们起床呢。

②山坡（po）上有一片桃园。

③我（w6）是个活泼的孩子。

（三）学习单韵母e。

1.发音方法：发音时，双唇要自然展开，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开,

露出牙齿。

2.巧记口诀：嘴巴扁小eee。

3.口语运用：

①我家有只大白鹅（6）o

②放学回家我就饿Q）To

③我的里不舒服,一阵一阵地恶Q）心。

④一只飞蛾（6）飞过来了。

（四）练习巩固发音。

师:顺口溜能帮助我们记忆发音方法,一起读一读。

1.师生一起读。

张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴。。。，嘴巴扁小eee。

2.跟着老师读儿歌。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaao

太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eeeo

3.学生大声朗读，同桌互读。

三、认声调，练发音。

1.认识声调符号。

师：为了让这些韵母读起来更美妙，老师还专门给它们请来了声调朋友。看，它们来了。

是第一声，七”是第二声，“是第三声，是第四声。

2.练习发音。

①师用手势讲解：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

②看图上小汽车的走势。

汽车平走aaa,

汽车上坡aaa,

汽车下坡又上坡aaa,

汽车下坡aaa^o

③练习读。、。、e的四个声调。

④顺序读，变序读。

⑤第二、三声对比读。

a—a6——de——e

3学.习运用，体会读音。

师:我们来给这些韵母组个词找些朋友吧！

①师生一起组词说句，及时肯定欣赏，激励评价。

②师引读：

a阿姨好！

a啊!你说什么？

a啊怎么会有这种事？

a啊,伟大的祖国！

6噢，我懂了。

6哦，是这样吗？

d哦!我明白了。

阿胶(e)额头(e)恶心Q)凶恶(e)

四、做游戏，巧练习。

1.师:我们今天学了。、。、e三个单韵母的读音，认清了字母的形，学习了四个声调，大家掌

握得怎样呢？我们一起做个游戏。游戏规则：给三个学生分别起字母名字，一个叫。，一个

叫。，一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这3个字母分别加上4个声调，再起

12个名字。

2.教师示范说：“大家好!我是。!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：％,你

好!我们愿意和你做朋友!”接下来就轮到o和e上台介绍自己。让每个小朋友给自己起个拼

音字母名字，这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，字母名字就一直

跟随他们，课下也可以叫他们的拼音字母名字。

3.学生练说。

五、布置作业。

1.请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。

2.回家后当小老师，把今天学的知识教给你的小伙伴。

【板书设计】

1aoe

0o~e~

第二课时

【课时目标】

1.复习巩固。、o、e三个单韵母的读音、字母的形及声调。

2.认识书写汉语拼音的四线格，学习书写。、o、e三个单韵母的正确笔顺，认识拼音字母的

基本笔画：左半圆，竖右弯。

3.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

【教学过程】

一、做游戏，快乐复习。

1.①学生自愿戴着拼音头饰在课间玩耍，注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对

方的拼音名字。上课时学生又戴着头饰边读边用手势比画声调进行复习。②自读，同桌互读,

小组内互读，当小老师指名读。

2.捉迷藏：（贴出三张带调的。的卡片）哪一个带调的。藏起来了：找出来读一读。然后再贴

出带调的o、e的卡片，让学生找藏起来的卡片，并读一读。（巩固二、三声）

二、认识四线格，快乐书写。

（一）认识四线格：。想家了，它的家在哪儿呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。

（出示课件）

看拼音格，老师说，学生找：第一线、第二线、第三线、第四线、上格、中格、下格。

（二）游戏:比赛谁最快找到。的家。（看书上的拼音格，观察a占哪个位置,先找到的就站起来,

到黑板前指出中格，告诉大家——这就是a的家）

（三）基本笔画:拼音字母是由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规则书写。在写字母前,

先学本课拼音字母的基本笔画名称:左半圆，竖右弯。

（四）练写。

1教.写Go

①观察笔顺：。占中格，两笔写成，笔顺是：