化学：1.4《氧化还原反应方程式的配平》教案（旧人教版）化学.docxVIP

化学：1.4《氧化还原反应方程式的配平》教案（旧人教版）化学

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《氧化还原反应方程式的配平》，包括理解氧化还原反应的基本概念、氧化剂和还原剂的定义，以及掌握氧化还原反应方程式的配平方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于旧人教版化学教材第二章《化学反应的基本类型》第4节《氧化还原反应》的内容，与学生对氧化还原反应基本概念的理解紧密相关。学生已学习了氧化还原反应的基本知识，本节课将在此基础上，通过具体的例子和练习，使学生掌握氧化还原反应方程式的配平技巧，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维，通过氧化还原反应方程式配平的过程，培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过实验和练习，让学生能够熟练运用化学知识解决实际问题。

3.培养学生的科学态度，使学生认识到化学方程式配平在化学研究中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣和探索精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解氧化还原反应中氧化剂和还原剂的概念。

2.掌握氧化还原反应方程式的配平方法和步骤。

难点：

1.判断氧化剂和还原剂在反应中的变化。

2.配平复杂氧化还原反应方程式。

解决办法：

1.通过具体实例，引导学生观察反应中元素的化合价变化，从而明确氧化剂和还原剂的判断依据。

2.使用“电子转移法”和“离子-电子法”等配平技巧，通过示例演示和练习，让学生逐步掌握配平步骤。

3.设计针对性练习题，让学生在实际操作中巩固配平方法，对于复杂方程式，可先分解为简单部分再逐步合并，降低解题难度。

4.提供个性化的辅导和反馈，帮助学生在理解上有所突破。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材。

2.软件资源：化学教育软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、在线化学教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、练习题、课堂问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以日常生活中的氧化还原反应为例，如铁生锈、电池工作等，引发学生对氧化还原反应的好奇心。

回顾旧知：提问学生关于化学反应类型的基本知识，特别是氧化还原反应的定义和特点。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍氧化还原反应方程式的配平原则和方法，包括化合价升降法和电子转移法。

举例说明：通过具体的化学反应方程式，如铜和稀硝酸的反应，演示如何进行配平。

互动探究：将学生分组，每组分配一个氧化还原反应方程式，要求学生尝试配平，并讨论配平过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在纸上独立完成几个氧化还原反应方程式的配平练习，并交换答案进行互评。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.应用拓展（约15分钟）

学生活动：给出一些实际的化学问题，要求学生应用所学的氧化还原反应方程式配平知识解决问题。

教师指导：教师点评学生的解题过程和答案，强调氧化还原反应方程式配平在实际化学研究中的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调氧化还原反应方程式配平的技巧和注意事项。

学生反馈：学生分享本节课的学习收获和困惑，教师针对学生的反馈进行解答和指导。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《化学与我们》中关于氧化还原反应在生活中的应用章节。

-《化学研究进展》中氧化还原反应在新能源开发中的应用。

-《化学实验与技术》中氧化还原反应实验技术的探讨。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同氧化还原反应的配平规律，比较化合价升降法和电子转移法的优缺点。

-研究氧化还原反应在环境保护中的应用，如催化氧化还原反应处理废水。

-分析氧化还原反应在工业生产中的实际案例，如金属的腐蚀与防护。

-调查生活中常见的氧化还原反应现象，如食物的氧化变色、电池的工作原理等。

-设计实验，验证氧化还原反应的基本原理，如通过实验验证氧化剂和还原剂的性质。

-阅读相关的化学期刊和论文，了解氧化还原反应在科学研究中的最新进展。

-参与学校的化学社团活动，与同学们一起探讨氧化还原反应的趣味案例和实际应用。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将氧化还原反应与学生的生活实际相结合，通过生活中的实例来引导学生理解抽象的化学概念，增强了学生的学习兴趣。

2.引入小组合作学习模式，让学生在合作中探究氧化还原反应方程式的配平，这不仅提高了学生的团队协作能力，也使他们在讨论中深化了对知识点的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，对于学生的学习进度把握不够精细，未能及