2024-2025学年新教材高中语文第七单元登泰山记教案部编版必修上册.pdfVIP

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2024-2025学年新教材高中语文第七单元登泰山记

教案部编版必修上册

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授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第七单元《登泰山记》，

部编版必修上册。本篇文章是古代文学作品，主要描绘了作者姚鼐登泰山的经历

和感受。文章通过细腻的描绘，展现了泰山的壮丽景色和雄伟气势，同时也表达

了作者对祖国大好河山的热爱之情。

在教学过程中，我们将重点分析文章中的景物描写、抒怀句子以及文中运用的一

些修辞手法。通过深入分析，让学生理解并掌握作者通过细腻的描绘表现主题的

手法，并从中体会作者的情感。同时，我们还将引导学生了解泰山在我国历史文

化中的地位，理解泰山代表的精神内涵。

在教学过程中，我们将结合学生的实际水平，适当拓展相关知识点，提高学生的

语文素养。通过本节课的学习，让学生能够熟练运用课文中的描写方法和修辞手

法，提高自己的写作能力。同时，培养学生对祖国大好河山的热爱之情，增强他

们的民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言理解

与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与鉴赏。

首先，通过学习《登泰山记》，学生能够理解和运用课文中的重点词汇和句式，

提高自己的语言表达能力。同时，通过分析课文中的修辞手法，培养学生对文学

作品的审美鉴赏能力。

其次，通过学习课文，使学生了解泰山在我国历史文化中的地位，理解泰山代表

的精神内涵，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。

再次，通过分析课文中的景物描写和抒怀句子，培养学生对自然景观的热爱之情，

提升他们的情感态度和价值观。同时，通过学习作者的写作手法，培养学生运用

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课文中的描写方法和修辞手法进行写作的能力。

最后，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，

提高他们的思维发展和提升。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析，

以便更好地服务于教学目标的实现。

1.学生层次分析

根据新课程标准的要求，本节课适用于高中一年级学生。这一阶段的学生已经具

备了一定的语文基础，对文言文的学习有一定的认识和理解。然而，由于个体差

异，学生在知识掌握、学习能力、思维发展等方面存在一定的差距。因此，在教

学过程中，我们需要关注全体学生，兼顾优等生、中等生和学困生，采取有针对

性的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.知识、能力、素质方面分析

（1）知识方面：学生在初中阶段已经接触过一些文言文，对文言文的阅读和理

解有一定的基础。然而，对于《登泰山记》这篇课文，学生可能对其中的一些历

史背景、文化意象和修辞手法理解不够深入。因此，在教学过程中，我们需要帮

助学生巩固已有的知识，拓展新的知识，使学生能够更好地理解和把握课文内容。

（2）能力方面：学生在阅读和理解文言文方面存在一定的差异。有的学生阅