第二单元 第7课时 用减法解决问题（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）.docxVIP

第二单元第7课时用减法解决问题（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级数学上册第二单元第7课时“用减法解决问题”。主要包括通过具体情境，让学生理解减法的意义，学会运用减法解决生活中的简单问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的减法解决问题，与学生在之前学过的加法解决问题相辅相成。学生在本节课中将运用已掌握的减法运算规则，结合具体的生活情境，将抽象的数学知识转化为解决实际问题的能力。教材中的例题和练习题均与学生的生活经验紧密相关，有助于学生更好地理解和掌握减法解决问题的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过用减法解决实际问题的过程，学生将学会如何分析问题、建立数学模型，并运用数学知识进行推理和计算，从而提升数学应用意识和创新意识。此外，通过小组讨论和分享解题策略，学生的交流合作能力和自主学习能力也将得到锻炼和提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法运算的基础知识，能够理解加法在生活中的应用，并对数字的顺序和数量有了基本的认识。此外，学生也对减法概念有了一定的了解，能够进行简单的减法计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在视觉、听觉和动手操作中学习效果较好，对于直观的数学概念更容易接受。同时，学生可能偏好通过故事情境来理解数学问题，对于合作学习也有较高的兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决实际问题时，学生可能会混淆减法的应用场景，难以将抽象的减法运算与具体情境相结合。此外，对于一些复杂的问题，学生可能会感到困惑，不知如何下手，或者在进行计算时出现错误。对于部分学生来说，将问题转化为数学表达式也是一个挑战。

教学资源

-人教版一年级数学上册教材

-课件或黑板/白板

-减法操作卡片

-实物模型或教具（如小玩具、水果等）

-计算器（作为辅助工具）

-小组讨论用的小桌椅

-教学视频或动画片段

-学生作业本和练习册

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一些日常生活中的物品，如苹果或玩具，并设置一个情境，比如“小明有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”让学生根据生活经验尝试回答。接着教师引导学生思考如何用数学语言来描述这个问题，从而自然引入减法概念，为学习用减法解决问题打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解减法的基本概念：通过教材中的例题，教师讲解减法的定义和符号，强调减法表示的是从总数中减去一部分，求剩余的数量。

-展示减法解决问题的步骤：教师演示如何将一个实际问题转化为减法算式，强调分析问题、确定已知条件和所求问题、列出算式、计算结果的过程。

-举例讲解：教师通过不同难度的例题，展示如何用减法解决实际问题，比如“小华有10个糖果，给了小明3个，小华还剩几个？”引导学生逐步理解和掌握解题方法。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-小组活动：学生分成小组，每组分配一套减法操作卡片，每个卡片上都有一个实际问题。学生需要合作将问题转化为减法算式，并计算出答案。

-实物操作：学生使用教具（如小玩具或水果）来模拟问题情境，进行实物操作，加深对减法概念的理解。

-互动问答：教师提出一些问题，学生抢答，回答正确的学生可以获得小奖励。问题涉及如何将生活中的情境转化为减法算式。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论如何识别生活中的减法问题：学生分享自己找到的例子，如“家里有8个橘子，吃掉了2个，还剩几个？”

-讨论减法算式的列法：学生讨论在解决问题时，如何正确地列出减法算式，以及如何确定被减数和减数。

-讨论解题策略：学生讨论在遇到难题时，如何运用不同的策略来解决问题，比如从总数中逐个减去，或者直接计算。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括减法的定义、用减法解决问题的步骤和注意事项。同时，教师会强调本节课的难点，如在实际问题中如何正确地转化和列出减法算式。教师会通过简单的提问，检查学生对知识点的掌握情况，并鼓励学生在日常生活中积极寻找并解决减法问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解减法的概念和意义，掌握减法运算的基本规则。通过对教材中例题的学习和教师的讲解，学生能够识别出生活中的减法问题，并能够正确地用减法算式来表示。

2.学生能够运用减法解决实际问题。通过实践活动和小组讨论，学生能够将教材中的理论知识与实际情境相结合，独立或合作地解决生活中的简单减法问题，如分配物品、