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听雨幼儿园教案5篇

听雨幼儿园教案篇1

设计目的：

1、观赏诗歌《听雨》，交换表达对雨（声）的履历与想象。

2、感觉下雨天的情趣，学着让本身拥有好心境。

活动过程：

一、说雨—感觉雨与我们心境的干系

先生出示幼儿的记载，幼儿说说本身喜好下雨或不喜好下雨的来由。

二、听雨—观赏诗歌，交换表达对雨（声）的履历与想象1、从“豆豆”的脚色引

入，引出诗歌。

2、先生完备朗诵诗歌《听雨》。

3、分段观赏

（1）第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好要领。

（2）第二段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。

（4）幼儿互相交换明白幼儿手工制作

重点提问：四句话里有什么配合处所？你最喜好诗歌中哪一句？等。

（先生可以与幼儿一路念念或追问“风趣在那里”“雨点是怎么玩耍的”等）4、再

次完备配乐朗诵诗歌《听雨》。

5、勉励幼儿说说本身对雨（声）的履历与想象。

重点提问：雨还会落在那里呢，它在干什么呢。

三、雨趣—感知雨天所带来的快活

1、（看ppt）在雨天，还能做些什么事让本身快活呢（保举一些雨天的游戏）。

2、小结：无任好天照旧雨天，盼望各人都能拥有好心境。

听雨幼儿园教案篇2

设计意图：

雨是孩子最熟悉的自然现象，尤其是在夏天雷雨天气就特别多，又是一个雨天孩子们在

走廊进行活动，我听见孩子们在讨论：“我不喜欢下雨，好烦呀，不能出去玩”、“我

喜欢下雨，可以安静的休息一下”等等的语言，好像一场辩论大赛，因此

活动目标：

1．理解散文诗，感受诗歌中的优美意境。

2．尝试用诗歌的句式仿编诗歌。

3．激发幼儿热爱大自然的情感。

活动难点：

理解散文诗，感受诗歌中的优美意境。

活动重点：

尝试用诗歌的句式创编诗歌

活动准备：

下雨图片、雨声、“听雨”字卡、诗歌图片。

活动过程：

一、放雨声导入活动。（出示“雨”字卡及雨声）

你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿自由谈话）

二、理解散文诗感受诗的意境。

1、师：有个小朋友叫小豆豆他也不喜欢下雨，可是妈妈教了他一个好办法，她再也

不喜欢下雨了，什么好办法，我们来听听看。（下雨啦、下雨了，小豆豆不能出去玩了，

在屋子里走来走去说，真没意思，妈妈很慈爱的把他带到窗前说：“豆豆你听雨点在唱

歌呢！”“妈妈你说什么呢？雨点怎么会唱歌呢？”，妈妈说：“你闭上眼睛仔细听。”

于是小豆豆闭上眼睛侧着耳朵仔细听。啊听到了、听到了。沙沙沙、雨点落在树

叶上，它在和树叶玩耍呢！

叮叮叮，雨点落在窗户上，它在屋顶上翻跟斗呢！吱吱吱，雨点落在花朵上，它轻

轻地钻进花蕊里。塔塔塔，雨点落在窗户上，它在和我打招呼呢！小豆豆高兴地说雨点

唱了一首多么有趣、多么动听的歌呀！窗外的与轻轻地下，小豆豆在屋里静静地听。）

2、小豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教了他一个什么办法？（出示字卡“听雨”）

怎么来听雨呢？闭上眼睛侧着耳朵仔细的听，怎么做的？（幼儿演示）

3、理解诗歌内容。（小豆豆图片）

师：我们再来听一遍全文诗歌。（教师再次讲）豆豆听到什么？（幼儿回答）理解诗歌

内容。

4、出示图谱带领幼儿理解诗歌内容。提问：这四句话那里一样的？都是先说雨的什

么？（声音字卡）落在哪里？（哪里字卡）再说干什么？（干什么字卡）完整朗读诗歌。

三、创编诗歌。

师：同样是雨点，但声音为什不同呢？（幼儿讨论）幼儿创编诗歌。

四、延伸活动：

1、师：除了听雨雨让人心情好起来，在雨天还有什么办法让人心情好起来？

2、放ppt理解雨给人带来的好心情。

小结：希望小朋友无论晴天还是雨天都与好心情，心情好我们身体才会更健康。

听雨幼儿园教案篇3

幼儿园听雨教案：设计思路

下雨是最平常、最常见的。有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友在户外运动时

突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀

嗒”的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。

本次活动选择了《听雨》这篇充满趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和

周围事物优美散文作为教学内容，让幼儿感受、体验诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自

然的美好情感。

幼儿园听雨教案：活动目标

1、引导幼儿理解散文优美的意境，感受雨带来的乐趣。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象，并用散文中的语句进行表达。

活