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ISSN1009-5039
OverseasEnglish海外英语http://www.
第13期(2024年7月上)
OverseasEnglish海外英语
Tel:+86-551
英语专业四级考试听力考试应试策略探析
谭薇
(吉利学院外国语言与文化学院,四川成都641423)
摘要:英语专业四级听力考试旨在评估学生多方面的基本能力。学生在听力部分得分不理想可能是由多种原因引起的,
其中包括基础技能和考试策略等因素。文章将从综合英语水平、考试技巧和文化背景等三个方面探讨学生如何提高其
听力部分的成绩。
关键词:专业四级;应试策略;听力
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-5039(2024)13-0090-03
1现状于需要即时的分析能力。阅读提供多次机会重复阅
读句子、逐步分析语法结构,而听力则要求迅速分析
在英语学习的初始阶段,一些学校往往更加注重
句子结构,以便在句子被完整听完时理解其含义,避
阅读和语法的教学,在听力培养方面相对薄弱。到了
免在思考中文意思时错过后续内容。许多学生在阅
大学阶段,英语专业的学生会学习特定的听力课程。
读中认识的单词,在听力中却无法辨别,这主要源于
然而,由于课程时间有限(通常一学期为32课时),学
对单词发音的忽视或不准确的发音认知。因此,系统
生的听力水平参差不齐。有些学生面临词汇和语法
学习语音现象显得尤为重要,包括连读、弱读和不完
方面的挑战,难以跟上课程进度;而有些学生则对教
全爆破等语音特征,并及时纠正发音误差,强化跟读
材练习驾轻就熟。这种差异性给教师带来了一定挑
训练[2]。听力水平的提升不仅需要单词记忆,更需要
战,他们既要满足基础薄弱学生的需求,又要为高水
对语言的实际运用。因此,在学习过程中,单词的发
平学生提供适应性的拓展教学。此外,听力课程往往
音、拼写、词性以及语法结构等要素都是不可或缺的。
不以通过专业四级(专四)考试为主要目标,这可能导
致学生在专四听力部分得分偏低[1]。在专业四级考试2.1.2加强语法
中,听力部分占总分的30%,对学生的最终成绩具有学生在学习语法时面临着诸多挑战,包括语序、
显著影响。对于英语专业学生来说,专四考试不仅是时态和从句结构等方面。在听力训练中,对从句的理
学业上的一个重要里程碑,更是未来就业所需的必备解常常是学生的难题之一。许多学生习惯于仅凭关
证书。众多国内外公司及机构在招聘英语专业人才系词来判断从句类型,例如,一看到“where”就认定为
时,往往将专四成绩作为评估学生英语能力的重要标状语从句,这种片面的判断
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