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教学创新

需求分析视角下

应用英语专业实践教学体系构建与实施

谢泞莲

（广西城市职业大学）

摘要：以广西城市职业大学应用英语专业实践教学体系为例，分析应用英语专业实

践教学体系的构建与实施。实践教学体系构建应以培养学生的实际应用能力和就业竞争

力为目标，优化课堂教学内容，扩充教学资源。而校企合作是体系成功运行的关键，校企深

度合作使实践项目更贴近实际工作需求，为学生提供了更好的职业发展支持。实践教学体

系的实施，必须采取渐进的方式，加强教师的培训，并重视教学质量的监控、评估与反馈。

关键词：应用英语；需求分析；实践教学

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）18-0156-04

需求分析（NeedsAnalysis，简称NA）起源于20培养模式已经不能适应当前我国社会发展的需要。

世纪60年代的课程开发理念，是指通过内省、访谈、为应对新的挑战，改革应用英语专业的课程设置、教

观察、问卷等方式研究需求的技术和方法。在外语学方法和实践教学体系以适应社会经济的发展是职

教学领域，需求分析是语言课程设计和教学的启动业本科院校应用英语专业亟待解决的问题。本研究

步骤，对应用英语专业实践教学有重要指导作用。以广西城市职业大学为研究对象，基于需求分析理

实践教学体系被定义为一种将理论知识与实际操作论，研究应用英语专业实践教学体系的构建与实施。

有机结合的教学框架，它不仅包括课程设置还包括一、当前应用英语专业实践教学中存在的问题

教学方法、资源支持、学科交叉等多方面因素，以促应用英语专业实践教学是培养学生英语应用能

使学生更好地在职业领域中运用所学知识。在实践力、跨文化交际能力和独立思考、解决问题能力的重

教学体系的构建中，我们强调三个核心要素：课程的要环节。然而，当前应用英语专业实践教学存在一些

实用性、教学方法的多样性、资源支持的系统性。这问题，影响了教学效果和人才培养质量。本研究结合

三个要素相辅相成，确保学生在实践环境中获得全广西城市职业大学应用英语专业实践教学进行分析。

面的培养。我们将实践教学体系与行业需求紧密结（一）学生实践能力和应用技能不足

合，通过与企业合作、参与行业研究，以确保课程内学生应用英语能力的现状调查显示，学生整体

容的前瞻性、学生毕业后具备的市场竞争力。呈现出积极的学习态度和对英语应用的高度重视，

为了满足社会对人才的需求，我国高等院校相大多数学生在听、说、读、写方面具备一定的基础，对

继开设了英语语言类专业。但随着我国经济不断发英语实际应用的需求和意愿较强烈。然而也存在一

展，社会对英语语言类人才培养质量提出了更高的些普遍性问题，在实际语境中的应用能力相对薄弱，

要求，单一的英语语言类人才已不能满足社会的要尤其在专业领域的沟通和应用上仍有提升空间。调

求。职业本科应用英语专业发展的历程较为短暂，查结果显示，学生期望通过更具实际场景的教学活

发展不均衡，而传统的培养单一性英语语言类人才动和实践项目来提高语言技能的实际应用水平。因

作者简介：谢泞莲，1982年生，广西平南人，工程师，教育管理博士在读，研究方向为英语教育，教育管理。

115566广西教育2024年6月第18期

教学创新

此，为进一步提升学生英语应用能力，有必要通过调