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关于教师个人工作计划范文汇总（精选32篇）

关于老师个人工作方案范文汇总（精选32篇）

关于老师个人工作方案范文汇总篇1

为了更有效地提上升中政治老师的学科教学水平，搞好政治高x的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学方案。

一、指导思想

实施素养教育，全面贯彻学校教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面对全体同学，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，为同学全面进展和终身进展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

仔细学习和讨论高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确所教班级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以同学为主体的新的教学模式。

二、工作目标

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让同学详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2、转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培育同学的思维力量。老师赐予同学以思索和消化的时间和空间。

3、加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。

4、进行有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。

5、同学的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有明显提升。

三、高x政治课教学中存在的问题

1、缺乏对高x教学、复习的整体把握和具体方案及实施措施。对高x只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和同学学习任务的完成没有细致的考虑，这种方案的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的，

2、缺乏对课程标准和考试说明的讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。我们的老师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。

3、忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们的老师在高x教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，同学对于学问没有系统性的把握和理解。目前，同学对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的。

4、课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍旧按高x和高x的教学方式进行，不进行充分的讨论高x的特点，课堂效率低；在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位；同学对于学问的理解仍旧停留在表面上，因而也就谈不上学问的迁移和运用。老师独占课堂，同学被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。

5、缺乏对同学的基础学问理解和思维力量的培育。近x年的高考命题思路是特别明确的，就是注意同学对基础学问的理解和运用，注意同学的学科思维及分析问题、解决问题的力量，注意问题的情境性。这就要求老师必需注意基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注意基础学问和对学问的迁移与应用，以培育同学的思维力量为主线来统领学问。靠做大量的题来使同学把握学问和培育力量只能是事倍功半。

四、实行措施

从整体上考虑和制定教学、复习方案，根据方案有条不紊的进行实施。学科组应当在集体教研的基础上制定具体的方案和措施。在方案的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间支配、内容支配等内容。

在每轮复习中应留意的问题：针对近x年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。

第一轮复习主要是抓课本基础学问的落实，让同学细读教材，让同学在自己理解的基础上围绕主干整理学问，形成学问内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应留意基础性和基本学问的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。

其次轮复习主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用力量。近x年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查同学对课本学问的综合运用力量和分析解决问题的力量，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在其次轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点查找切入点，老师要结合题目给同学以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。同学进行针对性的练习，逐一突破。

第三轮复习是重新梳